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[교직실무 2021년] 1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오. 2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.

[교직실무] 1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오. 2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오. 과제명 1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오. 2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오. 작성하였습니다. 2021년 2학기 교직실무 중간과제 작성하기에 편리하도록 구성되어 있습니다. 다양한 서적과 학술지 및 논문을 활용하였고, 참고한 부분은 빠짐없이 각주와 인용부호를 넣었습니다.
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최초등록일 2021.09.26 최종저작일 2021.09
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[교직실무 2021년] 1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오. 2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.
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    과제정보

    학과 유아교육과 학년 3학년
    과목명 교직실무 자료 42건
    공통 <과제유형: 공통형 >
    다음 중 두 문제를 선택하여 작성하시오(각 15점)
    <과제명>
    1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오.
    2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.
    3. 미래사회와 유아교육에 관한 기사나 논문을 찾아 요약하시오.

    소개

    [교직실무] 1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오. 2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.

    과제명 1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오. 2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오. 작성하였습니다.
    2021년 2학기 교직실무 중간과제 작성하기에 편리하도록 구성되어 있습니다.
    다양한 서적과 학술지 및 논문을 활용하였고, 참고한 부분은 빠짐없이 각주와 인용부호를 넣었습니다.

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 초임교사의 준비에 대해 설명하시오.
    1) 유치원 교사에게 필요한 지식의 기초형성
    2) 자기이해와 관리능력 개발
    3) 의사소통 능력 신장과 인간관계 형성
    4) 스트레스 대처
    5) 유치원에서 교사예절
    2. 교직의 개념과 특수성에 대해 설명하시오.
    1) 교직의 개념
    2) 교직의 특수성
    3) 유아교직의 특성

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고자료

    본문내용

    유아교사가 교육 실제를 실행하기 위해서 알고 있는 지식이 무엇이며, 어떻게 이러한 지식을 획득하는 가에 대해 이해하는 것은 예비 유아교사의 교육 및 유아교사의 발달을 지원하는데 있어서 길잡이 역할을 할 수 있다. 예비 유아교사 교육 및 교사의 발달을 위한 프로그램의 개발은 유아교사가 실제로 수행하고 있는 일과 유아교사가 알고 있는 지식에 기초하여야 한다. 초임유아교사를 입사 첫 해부터 경력교사와 같은 수준의 업무를 수행하도록 기대하는 직업이라고 하였다. 그들은 경력교사의 자세한 지도와 안내가 없이 교육과정 계획과 운영을 하고, 학부모·동료교사·유아의 관계를 형성해야 하며, 유아들을 능숙하게 지도하고 보호하며 양육해야 할 의무들을 첫 해부터 실행하게 된다. 초임유아교사는 스스로 판단과 의사결정을 해야 하며, 그것을 따르는 책임을 지게 된다. 초임유아교사에게는 충분한 지원, 이해, 격려, 확신, 위로와 함께 학급운영 방안, 유아나 교수상황 문제에 대처하는 방법 등에 대한 구체적이면서도 즉각적으로 활용 가능한 기술적인 도움이 제공되어야 한다.
    교직은 인간을 가르치고 기르는 성스러운 직업으로서 특별한 자질과 사명감을 가진 사람만이 하는 직업이라고 하였다. 교직은 일반적인 직업과 달리 다음과 같은 몇 가지 특성을 갖고 있다. 첫째, 교직은 무엇보다도 인간 자체를 대상으로 하는 직업이다. 둘째, 교직은 주로 미성숙자를 대상으로 하는 직업이다. 셋째, 교직은 주로 인간의 정신적인 생활영역을 대상으로 하는 직업이다. 넷째, 교직은 봉사직이다. 다섯째, 교직은 국가와 민족의 발전을 위해 지대한 영향을 주는 공공적 사업이다. 여섯째, 교직은 사회의 발전에 중대한 역할을 수행해야 하는 직업이다. 교직은 전문성을 기반으로 하는 직업이라는 점에서 교직단체 역시 교원의 권익보호 이외에 전문직으로서의 유지와 발전 측면에서도 노력을 기울이게 된다.
    본론에서는 첫째, 초임교사의 준비에 대해 설명하고, 교직의 개념과 특수성에 대해 설명해 보겠다.

    참고자료

    · 이영애,임승렬(2020). 교직실무. 한국방송통신대학교출판문화원.
    · 유재경,황지영,박은미(2020). 2019 개정 누리과정을 반영한 유아교사 핵심역량 모델 개발. 한국유아교육,보육복지학회.
    · 정금자,김미정(2013). 유치원 교사의 자아존중감과 직무만족도와의 상관연구. 한국특수교육학회.
    · 허린강,이완정(2012). 어린이집 교사의 내외통제성과 심리적 소진. 한국가정관리학회.
    · 부천혜림학교 직원교육연구회(2012). 직장예절 지도 매뉴얼.
    · 이경미(2012). 어린이집 교사의 교수효능감, 대인관계능력 및 교수창의성이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향. 광주여자대학교 대학원 석사학위논문.
    · 이경미(2015). 유아교사의 의사소통능력과 회복탄력성과의 관계. 아주대학교 대학원 석사학위논문.
    · 이고미(2003). 유치원 교사들 간의 인간관계에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
    · 허송연(2001). 보육교사의 직무스트레스와 대처방법에 관한 조사연구. 경남대학교 행정대학원 석사학위논문.
    · 공미경(2012). 보육교사의 교직관과 조직효과성과의 관계. 총신대학교 교륙대학원 석사학위논문.
    · 문영미(1998). 한국 중학교 교사의 교직관의 변천에 관한 연구. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문.
    · 백성욱(2000). 중등교사의 교직관과 직무만족도에 대한 연구. 목포대학교 교육대학원 석사학위논문.
    · 최인경(2003). 교사의 교직 전문성에 관한 인식과 직무 스트레스의 관계. 서강대학교 교육대학원 석사학위논문.
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