(인간과교육) 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담 등)에 대해 설명하시오

목차

1. 생활지도의 주요 활동(학생 이해, 진로지도, 정보제공, 상담등)에 대해 설명하시오(35점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법에 대해 설명하시오.(35점 만점)
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
인간은 교육을 통해 사회화가 이루어지며 이는 사회구성원으로서 필요한 요소들에 대해서 이해하고 배우는 것이라고 할 수 있다. 그러므로 교육에 대한 인간의 관심은 아주 오래전부터 이루어졌다. 특히 현대사회에서는 산업화가 진행됨에 따라서 많은 지식들이 폭발적으로 증가하였고 이것은 곧 기술적인 혁명을 몰고 왔다. 이것은 곧 학교 교육에 있어서도 영향을 미쳤는데 지식과 기술을 전수하는데 급급하였고 인간교육에 대해서는 중시하지 않아 부실한 교육이 이루어졌다. 이때 인간교육의 부실과 부재는 청소년들의 일탈 행동을 부추기는 원인이 되었으며, 청소년의 일탈 행동을 이해하고 지도하는 학교 및 사회의 교육적인 기능을 약화시켰다.
이러한 사회적인 문제점이 야기되면서 중시되는 것이 바로 생활지도라고 할 수 있다. 생활지도는 교육에 있어서 중요한 부분이며 소홀하게 취급되어서는 안되는 활동이다. 왜냐하면 계속해서 급격히 변하는 사회에서 청소년들은 다양하고 복잡한 문제나 고민, 갈등을 치유하는 역할을 담당하고 청소년들이 사회의 구성원으로서 적응을 잘 할 수 있는 힘을 길러주는 역할도 하기 때문이다.
따라서 이와 관련하여 본론에서는 생활지도의 주요 활동은 무엇이 있는지에 대해서 설명하는 시간을 갖도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
최근 들어 청소년 관련 범죄가 급증하고 있으며 그 심각성도 커지고 있고 연령도 점차 낮아지고 있다. 이에 대해 생활지도의 중요성은 계속 강조되고 있는 실정이라고 할 수 있다.
아동 및 청소년기는 무엇보다도 자신이 어떤 사람인지에 대해서 이해하는 자아정체감 형성시기라고 할 수 있다. 이 시기에 있어서 적절한 생활지도는 그들이 자신에 대해서 올바르게 이해하도록 도와주는 역할을 한다.
생활지도는 인간이 가진 잠재적인 가능성을 발견하고 현실화하여서 자아실현에 도달할 수 있도록 하는 잠재적인 가능성의 실현과 살아가는 데 있어서 만나게 되는 문제에 대해서 다른 사람에게 의존하기보다는 스스로 해결할 수 있도록 하는 능력을 길러주는 것, 개인의 신체적인 성장과 발달, 인지적인 발달, 정의적인 발달, 사회적인 발달 및 도덕적인 발달 등이 균형적으로 이루어져서 전인적인 발달을 촉진하고 건전한 사회인을 육성하는 것을 목표로 가지고 있다.

참고자료

· 김계현 외(2000), 학교상담과 생활지도, 학지사.
· 조화태, 김계현, 전용오(2012), 인간과 교육, 한국방송통신대학교 출판문화원