(유아사회교육 C형) 유아에게 친사회성을 향상시키고자 하는 교육활동을 진행하고자 한다

소개

교과목명: 유아사회교육 C형
유아에게 친사회성을 향상시키고자 하는 교육활동을 진행하고자 한다. 다음에 근거하여 과제물을 작성하시오.
1. 친사회성의 개념과 유아를 위한 친사회성 교육의 목적
2. 유아를 위한 친사회성 교육활동의 세부내용(전체활동의 요약과 활동에 대한 간단한 설명, 그리고 교육활동 1가지의 세부내용)과 진행과정
3. 친사회성 교육활동에서 교사역할과 친사회성 교육활동에 대한 평가

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아의 친사회성 발달
1) 친사회성의 개념과 유아를 위한 친사회성 교육의 목적
(1) 친사회성 발달영역
2. 유아를 위한 친사회성 교육활동의 세부내용
1) 교육활동의 세부내용
2) 교육활동 1가지 세부내용
3. 친사회성 교육활동에서 교사역할과 친사회성 교육활동에 대한 평가
1) 교사역할
2) 교육활동 평가

Ⅲ. 결론

본문내용

유아기는 한 인간으로 면모를 갖추어 나가는 시기로, 개인차는 있지만 인지, 언어발달이 향상된다. 신체발달로 인해 운동기능이 정교해져 스스로 할 수 있는 경험을 많이 해나간다. 운동 능력의 향상은 유아의 자아 인식을 발달시키는 데 결정적인 역할을 한다. 이렇게 유아들은 자신의 성, 외모, 능력, 태도, 가치 등 자신의 특징에 대한 지식과 평가인 자아개념을 발달시킨다. 자아 개념은 일상생활 적응과 깊은 관계를 맺고 있는데, 이러한 점에서 볼 때, 자신에 대해 가지고 있는 자아개념은 개인의 행동과 성격형성에 많은 영향을 준다. 보통 유아기에는 자아존중감이 매우 높은 편인데, 자아 존중감이 높은 유아는 그렇지 않은 경우에 비해 자신의 판단에 자신감을 갖고, 사회적 상호 작용에서 긍정적으로 자기주장을 하며, 또래 관계도 원만하다. 유아기는 자유롭게 자신의 놀이를 흥미에 맞게 유아가 선택할 수 있으며 놀이할 수 있게 된다. 즉, 유아기의 조화로운 발달을 위해서는 충분한 영양섭취와 또래와의 상호작용, 궁리해보며 자발적으로 할 수 있는 기회를 주어야 한다. 유아기의 식습관은 성인이 되었을 때 까지 영향을 미치게 되므로 생활습관과 함께 기본예절을 잘 가르쳐 나가야 한다. 유아기는 기본적인 행동패턴이 익혀지는 시기로 바람직한 생활습관과 행동을 형성할 수 있도록 해야 한다.
‘2019 개정 누리과정’은 교사 주도활동을 지양하고 유아가 충분한 놀이경험을 통해 몰입과 즐거움을 느끼면서 자율성과 창의성을 키울 수 있도록 구성하였다. 유아놀이중심과정은 유아들이 자유롭게 만들고 분해하는 과정에서 창의성이 길러지게 된다고 보았다. 교사중심에 학습지를 활용한 주입식 교육이 아닌 아이들이 직접 놀이를 주도하고 참여하는 놀이중심교육과정이다. 즉, 유아 스스로 자발적으로 참여하고 경험해보면서 이루어지는 교육이다. 창의력뿐만 아니라 전반적인 능력들이 자연스럽게 놀이를 통해 발휘될 수 있다. 이를 위해 획일적이었던 교실 내 환경을 다양한 놀이와 활동을 경험할 수 있는 환경으로 구성한다는 원칙을 밝혔다. 내용구성은 최소화를 통한 교육현장의 자율성 확대이며, 유아의 창의성, 감성, 사회성을 키우는 것이 목적이다.

참고자료

· 김희태,김경희(2016). 유아사회교육. 서울:한국방송통신대학교 출판문화원
· 황정숙, 김옥분(2016). 영유아발달. 창지사
· 황해익, 최미현, 천희영(2015). 유아사회교육. 양서원
· 정혜옥, 이옥형, 영유아 발달의 이해, 집문당, 2011