(교육과정 C형) 교재 12장 교육과정 구성논의(Ⅳ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	16건
C형	교재 12장 교육과정 구성논의(Ⅳ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오. <지시사항> ① 교재 및 참고문헌을 통한 다문화교육과정의 설명 ② 만 5세용 다문화교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성 -유아들에게 다... 더보기 교재 12장 교육과정 구성논의(Ⅳ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오. <지시사항> ① 교재 및 참고문헌을 통한 다문화교육과정의 설명 ② 만 5세용 다문화교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성 -유아들에게 다문화교육과정이 필요한 이유 설명 -다문화교육과정의 목적과 목표, 내용, 구성 등 -다문화교육과정의 일일활동계획안과 실시 방법 -다문화교육과정의 실시를 위한 교사 역할 ③ 기존 다문화교육과정(혹은 프로그램)과의 차별성이 무엇인지 설명해야 함 ④ 과제물 분량은 7페이지 이상이어야 함(한글 10포인트 기준) ⑤ 유의사항: 목표와 내용 사이의 연계성이 반드시 있어야 함 접기

소개글

과목명: 교육과정 C형
주제: 교재 12장 교육과정 구성논의(Ⅳ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다문화교육과정
1) 다문화교육이란?
2) 다문화교육이 필요한 이유
3) 다문화 교육과정에서의 교사역할
2. 다문화교육과정의 일일활동계획안 및 실시방법
3. 기존 다문화교육과정과의 차별성에 대한 설명

Ⅲ. 결론

본문내용

우리사회는 다문화 사회에 도래하였다. 유아에게 미래사회에 적극적으로 적응할 수 있도록 돕는 유아교육의 궁극적인 목적을 성취하려면 다문화 교육의 중요성을 간과해서는 안 된다. 유아다문화 교육의 효율적인 실천에는 무엇보다 다문화 교육에 대한 교사의 이해가 필수적으로 요구된다. 다문화 교육이란 평등교육의 목표를 실현하기 위한 인식 전환교육으로 다양한 문화를 인정하고 존중하며 이를 행동으로 실천하는 교육이다.
뱅크스는 다문화교육을 다양한 문화, 민족, 성, 사회계층의 학생들이 동등한 교육적 기회를 얻고, 긍정적인 문화교류 태도와 인식 및 행동을 발달시키도록 도우려는 중요한 목표를 가진 과정으로 언급한다(2008). 유아에게 다문화교육은 포괄적이고 기본적인 유아를 위한 다문화 교육을 실시해 나가야 한다. 다문화교육과정과 교수전략뿐만 아니라 교사와 유아 및 가족과의 상호작용 모두 다문화교육에 포함시켜나가야 한다.
우리사회의 다문화 가정과 다문화 학생은 매년 큰 폭으로 늘어나고 있지만, 교육과정에서 차별이야기는 심상치 않게 들린다. 교사가 수업 중에 차별성 발언을 하고 학교폭력을 묵인하는 경우도 발생된다. 교과서 속 다문화 속 학생 묘사도 문제가 되기도 하며, 피부색이 다르다고 문화가 다르다고 차별을 하는 편견이 사라져야 한다. 교사는 아동의 입장에서 지식을 전달하고 훈육을 통해서 인격을 길러주는 사람이다.
교사가 가진 교육내용과 가치 시스템을 아동들이 대부분 수용하게 되는 만큼 인종차별적인 시각을 그대로 받아들이게 될 가능성이 크다. 특히나 인종차별주의의 흔적은 시험, 교육매체, 제공되는 수업 등 공식적인 교육과정에서 흔히 나타난다. 교사는 아이들이 편견 없이 올바른 가치관을 가질 수 있도록 고민해야 하며, 정부는 교육과정에 인종차별적인 요소를 철저하게 검증하는 시스템을 마련해야 한다.
다문화교육과정에 대해 다음 지시사항에 맞게 자세히 논하여 보도록 하겠다.

참고 자료

이순형, 권미경, 최인화, 김미정, 김헤라, 권윤정, 유아 다문화 교육, 교문사, 2011
김영옥, 서현, 박형신, 정상녀 외 3명, 유아다문화교육의 이론과 실제, 학지사, 2011
박찬옥, 지성애, 김미경, 이부미 외 3명, 유아다문화 교육, 창지사, 2011
오만록 저, 교육과정론, 동문사, 2010