(인간과교육) 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고

소개

과목명: 인간과 교육

과제명
1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교·설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주입식 교육관의 정의
2. 성장식 교육관의 정의
3. 주입식 교육관과 성장식 교육관의 교육적 시사점
4. 나의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론의 정의
2. 매슬로우(Maslow)의 교육적 시사점
3. 나의 견해

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

서론
주입식 교육관은 한국 사회의 부모와 아동이라면 너무나도 익숙한 교육법일 것이다. 수능이라는 벽과 상급학교로의 입시교육만을 목표로 삼는 한국 교육 분위기에서 여실히 드러난다.
주입식 교육관이라 함은 아동의 개성, 생활, 활동 중심의 교육관에서 벗어난 지식의 전달, 암기에 중점을 둔 교육관이라고 할 수 있다. 물론 교육에 있어서 적당한 주입식 교육은 분명 필요하다. 단기간의 교육능률을 높일 수 있고, 고도의 집중력을 요구하기 때문이다.
이에 반해 성장식 교육관은 아동의 흥미, 기질, 개성을 중점으로 두고, 이를 이끌어내고자 하는 교육관을 뜻한다. 스스로 학습하고, 지식습득에 대한 동기를 갖을 수 있도록 하는 교육이다.
어떤 교육관이든 장·단점은 존재하고, 부정적이기만 한 교수법, 교육관은 없다. 그러나 우리가 접하는 사회가 지나친 주입식 교수법으로 이루어진다면, 아동의 다양한 사고 및 교육목적 의식과 목표지향 의지 또한 저하시킬 수 있다. 주입식 교육의 최대 단점은 교육의 성질이 형식적으로 변질되어 21세기 시대에는 부합하지 않는다는 점이다. 창의 및 혁신을 바탕으로 한 현 시대에서는 주입식 사고방식으로 살아가기엔 한계가 있다.
주입식 교수법은 교사 및 교과서 중심의 수업이 되며, 찍어내듯 획일화되기 쉽다.
이러한 교육방법에 대한 반동으로 루소의 아동중심 교육관, 듀이의 경험주의 교육법 등이 등장하였다.
우리는 주입식 교육관과 성장식 교육관의 비교를 통해, 효율적인 교육과 더불어 아동의 전인적 성장에 긍정적인 영향을 끼치는 교육에 대해 생각해 볼 필요가 있다.

본론
1. 주입식 교육관의 정의
아동의 관심사, 이해, 흥미 등을 우선적으로 고려하기 보단 의무 및 일방적으로 선택된 교육내용을 학생에게 주입시키는 교수법을 뜻한다. 주입식 교육의 목적은 지식이나 기술의 습득을 통해 원활한 사회생활을 목적으로 한다.

참고자료

· 이재용칼럼, 인본주의 심리학자 매슬로우가 안내한 4차 산업혁명 기사 참고.
· 송명자(2003). 『발달심리학』. 서울: 학지사.
· 임규혁 외(2007). 『교육심리학』. 서울: 학지사.
· 조화태 외(2012). 『인간과 교육』. 서울: 방송대 출판문화원.
· 전용오, 여태철, 황매향(2020). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판문화원.