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(교재2장) 우리나라 유치원 수학교육과정의 변천과정(제1차~개정누리과정)을 수학교육의 목표, 내용 및 하위 영역에 초점을 두어 기술하시오. 개정누리과정 자연탐구영역 중 유아수학교육 내용에 관련된 사항만 제시하되, 유은영교수 인터넷 홈페이지 자료실의 개정누리과정 고시문과 유아수학교육 15강 내용을 참고하여 설명하시오

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최초등록일 2021.07.08 최종저작일 2021.07
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(교재2장) 우리나라 유치원 수학교육과정의 변천과정(제1차~개정누리과정)을 수학교육의 목표, 내용 및 하위 영역에 초점을 두어 기술하시오. 개정누리과정 자연탐구영역 중 유아수학교육 내용에 관련된 사항만 제시하되, 유은영교수 인터넷 홈페이지 자료실의 개정누리과정 고시문과 유아수학교육 15강 내용을 참고하여 설명하시오
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    소개

    2020학년도 2학기 기말추가 과제물시험
    교과목명 :
    학 번 :
    성 명 :
    o 과제유형 : ( ) 형
    o 과 제 명 :
    1. (교재2장) 우리나라 유치원 수학교육과정의 변천과정(제1차~개정누리과정)을 수학교육의 목표, 내용 및 하위 영역에 초점을 두어 기술하시오. 개정누리과정 자연탐구영역 중 유아수학교육 내용에 관련된 사항만 제시하되, 유은영교수 인터넷 홈페이지 자료실의 개정누리과정 고시문과 유아수학교육 15강 내용을 참고하여 설명하시오(20점).
    2. (교재3강)유아수학교육 관련 행동주의, 인지적 구성주의, 사회문화적 구성주의에서 강조하는 수학교육 내용, 교수-학습 방법, 교사의 역할에 대해 기술하시오(15점).
    3. (교재5장) NCTM에서 제시한 수학적 과정 유형의 5가지를 적고, 각각에 해당하는 유아지도 방법을 기술하시오(14점).
    4. (교재6장) 긴스버그의 수학 관련 놀이 3가지 유형과 특징을 기술하시오(10점).

    목차

    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 본론
    1. 우리나라 유치원 수학교육과정의 변천과정
    1) 제1차~개정누리과정
    2. 유아수학교육 관련 이론
    1) 행동주의
    2) 인지적 구성주의
    3) 사회·문화적 구성주의 이론
    3. NCTM에서 제시한 수학적 과정 유형
    1) 유아수학교육의 수학적 과정
    2) 수학적 과정 유형의 5가지(NCTM, 2000)
    4. 놀이를 통한 수학학습
    1) 긴스버그(Ginsberg)의 수학관련 놀이유형과 특징(2006)
    (1) 수학적 요인이 포함된 놀이
    (2) 수학과 함께 하는 놀이
    (3) 수학에 중점을 둔 놀이

    Ⅲ. 결론

    Ⅳ. 참고문헌

    본문내용

    유치원교육과정은 1969년 최초로 국가 수준 교육과정으로 제정, 공포 된 이후 여러차례의 개정을 거쳐 ‘2007 개정 유치원 교육과정’으로 이어졌다. 2011년 9월 ‘5세 누리과정’을 공통과정을 제정하여 고시하고, 2012년 3월부터 유치원과 어린이집에 다니는 5세 모든 유아에게 공통적으로 시행했다. 2012년 7월 유치원과 어린이집에 다니는 3~5세 유아를 위한 공통과정 ‘3~5세 연령별 누리과정’이 고시되고, 2013년 3월부터 시행되었다. 이후 2015년 3월, 3~5세 연령별 누리과정은 누리과정 운영시간을 3~5시간에서 4~5시간으로 조정하여 개정·고시하였다. 3~5세별 연령별 누리과정은 2012년 제정 이래 현재까지 유치원과 어린이집에 다니는 3~5세 유아를 위한 공통과정으로 시행되고 있다. 2019년 7월, 개정 누리과정이 고시되고, 유치원과 어린이집에 다니는 3~5세 유아에게 공통으로 2020년 3월부터 시행되었다.
    유아기는 하나, 둘, 셋, 넷...열까지의 수세기를 하면서 수단어를 익혀나가게 된다. 그리고 자발적으로 수를 세며, 규칙을 이해하고, 수감각이 발달한다. 수감각은 수에 대한 직관적 능력, 수의 의미를 이해하고 수 사이의 여러 관계를 이해하는 능력이다(NCTM,2000). 교사는 유아의 발달단계에 맞게 다양한 수학적 능력을 키워나가야 한다. 특히나 수학적 능력은 영유아기에 가장 빨리 성장하며, 비형식적 수학지식을 많이 획득해 나가므로 이 시기가 수학교육의 적기가 된다(홍혜경, 2010). 유아수학능력은 추후 학업 성취에서 언어능력보다 강력한 예측변인이며, 10세까지의 수학성취에 지속적으로 영향을 미친다.
    수·조작영역은 다양한 수학내용 지식을 전달할 수 있어야 하며, 다양한 수학적 능력을 키워줄 자료를 제공해야 한다. 놀잇감은 유아의 시선을 끌 수 있도록 눈높이에 맞추어 비치하며, 무거운 것은 유아가 안전하게 꺼낼 수 있는 위치에 놓도록 한다.

    참고자료

    · 유은영, 홍혜경(2014). 유아수학교육. 서울: 한국방송통신대학교.
    · 교육부(2019). 개정누리과정. 교육부 고시 제2019-189호.
    · 교육부(2015). 개정누리과정. 교육부 고시 제 2015-61호.
    · 교육부(2013). 3~5세 연령별 누리과정 해설서.
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