(성인학습및상담론) 자기주도적 학습론과 전환학습론을 설명하고, 각 이론이 성인학습 및 교육에 시사하는 바

소개

교과목명: 성인학습및상담론
<과제명>
자기주도적 학습론과 전환학습론을 설명하고, 각 이론이 성인학습 및 교육에 시사하는 바를 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자기주도적 학습론
1) 자기주도적학습
2) 철학적 가정
3) 성인학습 및 교육에 시사하는 점
2. 전환학습론
1) 전환학습
2) 핵심 개념
(1) 경험
(2) 비판적 성찰
(3) 개인의 발달
3) 전환학습이론
4) 성인학습 및 교육에 시사하는 점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
성인학습의 의미는 여러 가지가 있다. 이를 살펴보면 첫 번째는 성인 학습자가 가지고 있는 경험에 근거하여 학습활동의 전개가 이루어진다는 의의를 가지고 있고 실생활에 필요하다고 느끼는 것이나 요구되는 것이 중점이 되어 학습활동이 전개된다는 특징을 가지고 있다. 이와 함께 실생활에 당면하고 있는 문제 해결을 하려 하는 개인의 욕구 충족에 주안점을 두고 있다.
두 번째로는 자기 주도적, 타자 주도적 학습 모두를 포함하고 있다는 것이며 자연 발생적이면서 우연적인 것은 성인학습 범주에 포함되지 않으며 일정한 목적이나 이를 달성하기 위한 특정 계획과정으로 이루어지게 되는 활동을 성인학습이라고 할 수 있다.
세 번째는 여러 가지 학습으로 자기실현을 이룰 수 있도록 한다. 국민과 시민의 자각, 이해를 촉진시키고 자신의 능력과 자질을 최대한 발휘해서 자기실현을 이룰 수 있도록 하는 것이 궁극적인 목적이다.
1970년대부터 성인학습에 대한 기존 학습이론이 바탕이 되어 성인학습이론에 관한 연구가 체계적으로 이루어졌다. 성인학습이론을 성인의 특징에 기초하게 되는 이론과 성인의 생활환경에 기초하게 되는 이론, 의식의 전환에 초점을 맞추게 되는 이론으로 Merriam과 Caffarella는 구분하기도 하였다.
자기 주도적 학습론은 성인학습자 특성에 초점을 맞춘 이론이며 전환학습론은 학습의 중심에는 관점의 전환이 있다고 보는 이론이다. 이러한 이론들은 성인학습자는 아동학습자와 다른 특성을 가지고 있다는 것을 바탕으로 하고 있다. 그러나 반드시 성인학습자에게만 적용되는 이론은 아니다.
본론에서는 성인학습이론인 자기 주도적 학습론, 전환학습론을 살펴보도록 할 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 자기주도적 학습론
1) 자기주도적학습
자기주도적 학습이 개발된 것은 미국, 캐나다, 영국 등에서 1960녀부터 1970년대까지 이루어졌다.

참고자료

· 한국방송통신대학교 편집부, 「성인학습및상담론」, 한국방송통신대학교 편집부, 2012.01.18.
· 예지각 편집부, 「성인학습 및 상담론」, 예지각, 2010.03.24.
· 권두승, 「성인학습 지도방법의 이론과 실제」, 2000.03.10.