장애인상담과교육 ) 주요 주제 세 가지에 대해 요약하고, 국내외 장애인 지원 사례를 찾아 이를 교육적 관점에서 분석하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주요주제
(1) 장애의 개념
(2) 장애인 관련법
(3) 장애인 지원
2. 장애인 지원 사례
3. 사례분석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

한국장애인고용공단에서 2018년도 말 기준으로 조사한 결과에 따르면, 국내 등록된 장애인은 전체인구의 5%에 해당된다. 이는 일본(6.2%), 미국(15.1%), 독일(18.1%), 호주(20%)에 비하면 매우 적은 비율이다. 그렇다면 우리나라가 복지선진국들에 비해 장애 출현율이 낮은 이유는 무엇일까? 이에 대해 이해하기 위해서는 우선 장애인이란 무엇을 의미하는 것인지, 장애인을 지원하기 위한 법이나 제도에는 무엇이 있는지 등을 알아야 한다. 지금부터 장애에 대해 자세히 알아보며 이에 대해 논의해보고자 한다.

Ⅱ. 본론

1. 주요 주제
(1) 장애의 개념
UN 장애인권리협약에 따르면, 장애인은 다양한 장벽과의 상호작용으로 인해 다른 사람과 동등하고 완전하며, 효과적인 사회 참여를 저해하는 장기간의 신체적, 정신적, 지적, 감각적인 손상을 가진 사람을 의미한다. 여기서 장애는 사회적, 문화적, 정치적, 경제적인 가치에 따라 달라질 수 있을 뿐 아니라 다양한 환경의 영향을 받게 된다. 시대에 따라 장애의 개념이 달라지고 하는데, 알코올 중독을 예전에는 장애라고 보지 않았지만 현대에는 장애 범주에 넣는 것이 시대상을 반영한 예시라고 할 수 있다.
장애는 크게 신체적 장애와 정신적 장애로 분류할 수 있는데, 신체적 장애는 다시 외부 신체기능 장애, 내부 신체기능 장애로 구분할 수 있다. 외부 신체기능 장애에는 지체장애, 뇌병변방애, 시각장애, 청각장애, 언어장애, 안면장애 등이 있고 내부 신체기능 장애에는 신장장애, 뇌전증장애, 간장애, 호흡기장애, 장루, 요루장애, 심장장애 등이 있다. 정신적 장애에는 지적장애, 자폐성장애 등이 포함된 발달장애와 정신질환으로 발생한 정신장애가 있다. 국내에서는 세계보건기구(WHO)에서 제시한 장애 개념 중 의료적 측면에서 손상장애 개념을 중점으로 하여 장애 정도를 판단하여 등급을 판정하고 있다. 이에 대해 선진국에 비해 장애 범주가 매우 협소하다는 비판이 계속 제기되고 있으며, 장애 유형과 장애등급 간 합리적이지 못한 부분이 발생한다는 지적이 이어지고 있다.

참고자료

· 김태현, 「부산시, 발달장애인 취업 지원 네트워크 구축」, 글로벌경제신문, 2020.9.22.
· 류도성, 「장애인복지도 가정 중심으로 바뀐다」, 노컷뉴스, 2020.9.11.
· 박진현, 「“아이들 모두 하늘의 별처럼 특별” 학생 마음 문 여는 특수교육실무원」, 제주의소리, 2020.9.21
· 최수상, 「울산시, 발달장애인 연합지원체계 구축나서」, 파이낸셜뉴스, 2020.9.22.