(유아교육론 B형) 놀이와 유아발달과의 관계에 대해 설명하고(15점), 현장 방문 또는 홈페이지를 방문한 유아교육기관에서 강조하는 놀이유형

소개

과목명: 유아교육론
주제:
※ 유아교육기관(유치원 또는 어린이집) 1개원의 방문 또는 인터넷 홈페이지를 방문하여 면담 및 관찰, 관련자료 수집을 통하여 다음 과제를 수행하시오. (30점 만점)
B형: 놀이와 유아발달과의 관계에 대해 설명하고(15점), 현장 방문 또는 홈페이지를 방문한 유아교육기관에서 강조하는 놀이유형에 대하여 서술하시오(15점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 놀이와 유아발달의 관계
1) 영아의 놀이 특성
2) 영아발달에서 놀이 중요성
3) 영아발달과 놀이 관계
2. 영아 놀이의 연령별 발달
1) 출생～6개월
2) 6～12개월
3) 12～18개월
4) 18～24개월
5) 24～36개월
3. 놀이환경과 영아발달
1) 놀이환경 중요성
2) 놀이환경 구성원리
4. 영아발달과 놀이 지원방안
1) 영아 놀이 관찰
2) 영아 놀이시간 제공
3) 영아 놀이공간 제공
4) 영아의 놀잇감 및 놀이자료 제공
5. 놀이중심 대전청사새롬어린이집
1) 보육목표
2) 보육내용
3) 특화프로그램
4) 놀이유형

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

아들 둘을 키우면서 다양한 교육법과 놀이에 관해 관심을 갖고 있다. 그런데 학교에서 배우는 것과 놀이터에서 아이들이 놀면서 배우는 것에는 분명 다른 점이 있었다. 놀이터에서 아이들이 노는 것을 지켜보면 그 안에서 사회를 배운다. 예를 들어 아이들끼리 게임을 하게 되면 서로 규칙을 만들고 그 규칙에 벗어난 일들이 벌어지면 그들끼리 회의를 통해 새로운 법칙을 만들어서 놀이를 구성한다. 즉 놀이를 통해 법칙을 만들고 지키며 문제가 발생했을 때 해결해야 하는 창의적인 사고가 요구되는 것이다. 즉 교과서에 나와 있지 않은 중요한 관계를 몸으로 익히는 것이다. 그래서 최근 교육과정에서 놀이를 통한 프로그램이 많이 나오고 있는 듯하다. 나는 놀이를 통한 영역과 교과서 지식으로 통한 놀이가 어느 정도 구분되어 있다고 생각한다. 즉 각 부문마다 효율적인 지도방법이 있을 것이기 때문이다. 무조건 놀면서 배우는 것이 중요한 것이 아닌 적절한 교육과정에서 적절한 놀이가 필요하다고 생각한다. 본론에서 놀이와 유아발달의 관계를 살펴보고, 프로그램이 모범적인 대전청사새롬어린이집을 살펴보고 분석해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 놀이와 유아발달의 관계
1) 영아의 놀이 특성
영아 놀이는 매우 능동적 활동으로 놀이 자체만으로 영아에게 즐거움을 주고, 어떤 대가 및 보상을 위한 것이 아니라 놀이 자체가 목적이다.
(1) 자발적인 활동이다. 내재적 동기화 그 자체가 목적이 되고 즐겁게 놀이하는 자체로도 만족감을 얻을 수 있다.
(2) 결과보다는 과정을 중시한다. 놀이는 활동 자체의 목적이 되는 과정이 중심적인 활동이다.
(3) 긍정적인 정서를 제공한다. 놀이는 재미있고 즐거우며, 기쁨과 즐거움에서 놀이의 본질을 찾을 수 있다.
(4) 몰입하는 활동이다. 놀이는 영아의 적극적 참여로 몰입할 수 있는 활동이다.
(5) 허구적 활동이다. 놀이는 가상 또는 현실의 왜곡 요소를 포함하고 있다.

참고자료

· http://www.saeromkids.com/(대전청사새롬어린이집)
· 박찬옥 외 4명/2019 개정 누리과정에 기초한 유아 창의융합놀이 프로그램/정민사/2020
· 김명순 외 2/영아기 예방적 놀이중재프로그램의 이론과 실제/다음세대/2012