(영아발달) B형(인지발달)영아의 인지발달에 대해 설명하고(15점), 영아의 인지발달지원 활동 사례

소개

과목명: 영아발달
과제명: B형(사회성발달)
영아의 인지발달에 대해 설명하고(15점), 영아의 인지발달지원 활동사례를 서술하시오(15점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아의 인지발달
2. 인지발달지원 사례
1) 0~18개월
2) 19~36개월

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
에릭슨(ERIKSON)학자는 “영아들은 일생 중 가장 빠른 발달이 진행되는 시기이다. 이때 경험 되는 모든 것들은 그들의 이후 발달과 삶에서 누적 되어 좋은 영향을 미치기도 하고, 발달을 지연시키거나 역기능의 역할을 하기도 한다.”라고 말했다.
특히 이 시기의 영아들의 경험에 아주 직접적으로 관련이 있고 연관성이 있는 것은 놀이라고 말할 수 있다. 놀이로 인해 영아들은 스스로의 존재를 인식함과 더불어 스스로를 형성해 나아가며, 자신을 표출하고자 하는 매개체로 사용한다. 영아는 놀이활동을 통해 그들 스스로의 사회 정서적인 발달과 더불어 인지적인 발달을 해 나아가는 것이다.
따라서 본론에서는 이러한 영아의 인지적인 발달과 함께 인지적인 발달을 촉진하고 지원할 수 있는 활동계획안의 사례를 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 영아의 인지발달
피아제(PIAGET)학자의 인지 발달적인 측면에서 영아의 시기를 살펴본다면, 감각운동기에 해당한다. 이 학자는 영아의 지능발달이 유기체-환경 간의 상호작용에 의해 이루어진다고 보았다. 감각운동기의 발달에는 단계가 존재한다.
이 학자에 의하면 “1단계는 자연적인 반사를 원만히 조직적으로 사용할 수 있게 되는 시기이다. 2단계는 우연히 일어난 영아의 신체적 반응 자체가 흥미를 유발시키고, 이것이 다시 동일한 행위를 반복하게 한다. 이것은 반사와 다른 것으로 간주된다. 3단계는 환경에 있는 사물에 의해 우연히 생겨난 사상을 유지하려는 목적을 가진 의식적 행위 단계이다.”라고 말했다. 이때 바로 목적과 수단의 부화가 시작된다고 볼 수 있다. “4단계는 처음으로 지능이 작용하는 시기로 의도적으로 목적을 달성하기 위한 수단을 사용할 수 있게 되는 시기이다. 5단계는 시행착오적인 실험을 통해 새 수단을 적극적으로 탐색하는 시기이다. 6단계는 내적 표상을 사용하는 시기로, 시행착오적 실험을 하지 않고서도 내면적으로 사고를 한 후에 행동할 수 있다.”라고 주장했다.

참고자료

· 정옥분(2019)『보육학개론』, 학지사
· 황현정(2012)『주제중심 쌓기 놀이 활동이 영아의 사회-정서 및 인지발달에 미치는 영향』, 군산대학교 교육대학원
· 최은지(2015)『6~12개월 영아의 인지발달 사례연구』, 고신대학교 교육대학원
· 전가경(2018)『교사의 기질과 상호작용 및 애착 안정성이 영아 인지발달에 미치는 영향』, 국제신학대학원 대학교