학교사회복지론(학교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오.)

소개

학교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지에 대한 설명
1) 학교사회복지의 개념
2) 학교사회복지의 목적
3) 학교사회복지의 필요성
2. 내가 속한 지역 특성 적용한 방과후 교실
1) 지역사회복지의 정의
2) 내가 속한 지역사회 특성 및 방과후 교실

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교는 개인의 지적능력과 잠재력을 개발하고 개인이 자기가 속한 집단의 가치와 규범을 내면화해 가는 과정 즉, 사회화과정을 학습시켜 인간이 지니고 있는 모든 자질을 전면적· 조화적으로 육성하려는 전인교육을 실현시키려는데 궁극적인 목적이 있다.
현재의 학교교육활동은 입시위주의 교육과 처벌위주의 생활지도에 편중되어 있어 지적능력향상의 교과지도영역과 학생들의 심리․사회적 기능 향상의 생활지도영역이 균형을 이루어 져야하나 그렇지 못한 것이 현실이다.
더욱이 입시위주의 지적교육과 집단교육은 왜곡된 획일주의, 형식주의 교육방법으로 강력한 위계질서로 인한 학생 개개인의 특성과 가치를 최대한 발휘할 수 없으며, 전체 집단만을 위하여 학생들이 소수의 피해자가 되어 희생시키지 않을 수 없는 것이 교육실정이다.
이러한 결과로 치열한 경쟁의식 속에서 오늘날의 학생들은 방향감각을 잃고 사회의 요구와 능력이상의 자아성장에서의 욕구와 가치 때문에 발전적 자세로의 노력은 현실적인 문제에 부딪혀 폭력, 자학, 이상성격, 학교 탈선, 비정상적인 이성교제, 학생비행이 증가하고 있다.
이에 본문에서는 학교사회복지의 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고, 자신이 속한 지역의 특성에 대해 알아보고자 한다.

참고자료

· [네이버 지식백과] 지역사회복지 [Local Social Welfare] (학문명백과:사회과학, 형설출판사)
· 성민선 외(2007), “학교사회복지의 이론과 실제”, 학지사.
· 한인영외(2001) "학교와 사회복지", 학문사.
· 홍봉선·남미애(2002), "청소년복지론", 양서원.
· 서영숙(1996)「종합사회복지관과 보육기관에서의 방과후 아동지도프로그램」아동연구. 10(1)