영유아프로그램개발과평가 A형 [2020학년도 2학기]프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.

소개

◆ 2020학년도 2학기 방송통신대학교 영유아프로그램개발과평가 A형과제 레포트 샘플입니다.
◆ 영유아프로그램개발과평가 A형 과제에서 제시하고 있는 프로젝트 접근법에 대해 다양한 자료를 참고하여 작성하였습니다.
◆ 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 자세하게 정리하여 작성하였습니다.
◆ 한국 유아교육 현장에 프로젝트 접근법을 적용 시 강점와 약점을 나누어 그 내용을 작성하였습니다.
◆ 영유아프로그램개발과평가 A형과제 지시사항에 맞추어 철저하게 작성하였습니다.
◆ 과제 작성을 위해 작성한 레포트 자료로 활용하기 편리하도록 편집하였습니다. 감사합니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
1) 듀이의 진보주의
2) 레지오 에밀리아
2, 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리
3. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 주제의 선정
2) 수업의 전개
3) 교사의 역할
4) 환경의 구성
4. 한국 유아교육 현장에서의 프로젝트 접근법 적용 시 강점과 약점
1) 프로젝트 접근법 적용 시 강점
2) 프로젝트 접근법 적용 시 약점

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
영유아프로그램개발과평가 A형 중간과제 프로젝트 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오. 영유아 프로그램 개발과 평가에서 프로젝트 접근법은 현재 유아교육의 현장에서 가장 널리 적용되고 있는 이론 중 하나이다. 프로젝트 접근법은 기존의 지식을 전달받던 교수방법에서 벗어나 주어진 프로젝트 또는 주어진 과제를 해결해 나가는 교육과정을 의미하는 것으로 교수자가 아닌 학습자가 수업을 주도하고 이끌어 나가게 된다. 프로젝트 접근법은 유아들의 흥미에 맞는 주제를 선정할 수 있고 수업의 과정에 유아들이 적극적으로 참여할 수 있다는 점에서 유아교육의 현장에서 다양하게 활용되고 있다. 따라서 본 글에서는 프로젝트 접근법의 이론적 기초가 된 유이의 진보주의와 레지오 에밀리아에 대해서 체계적으로 알아보면서 프로젝트 접근법의 교육목표와 원리 그리고 교육과정에 대해서 자세하게 알아보도록 하겠다. 그리고 프로젝트 접근법에 대한 이해를 바탕으로 프로젝트 접근법을 유아교육 현장에 적용 시 그 강점과 약점은 무엇인지에 대해서 논하여 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
프로젝트 접근법은 1830년 코벳(Cobbet)이 시도한 교육법에서 그 기원을 찾을 수 있는데, 그는 교육의 과정을 실생활에 필요한 내용을 중심으로 구성하여야 한다고 생각하였고, 그러한 중심사상이 바로 프로젝트 접근법의 핵심내용이다. 이 후 프로젝트 접근법은 파커(Parker)와 듀이(Dewey)에 의해서 더욱 활성화 되었는데, 파커는 교사중심으로 이루어지는 주입식 교육방식을 비판하면서 아동들이 직접 활동하고 경험할 수 있는 통합적인 교육방식을 주장하였다. 그리고 듀이 또한 유아들의 능동적인 활동을 중심으로 하는 교육과정을 발전시켜 유아들이 직접 프로젝트를 수행하고 문제를 해결하는 교수방식을 택하였다.......<중 략>

참고자료

· 이소은, 이순형 『영유아 프로그램 개발과 평가』 방송통신대학교출판문화원, 2014
· 정희영, 이성복 외 3명 『유아발달』 파워북 2014
· 황해익, 송연숙 외 3명 『영유아프로그램개발과평가』 공동체 2008
· 김시은 <프로젝트 접근법과 유아의 창의적 사고력과의 관계> 덕성여자대학교 석사학위 논문, 2000
· 배미경 황혜정 <프로젝트 접근법이 유아의 사고력 증진에 미치는 영향> 한국보육지원학회지, Vol.8 No.5,2012
· 지옥정 <프로젝트 접근법의 한국 유아교육현장 적용방안 모색> 열린유아교육연구 Vol.3, No.1, pp:389-316, 1998