(영유아프로그램개발과 평가 C형) 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점

소개

과목 : 영유아프로그램개발과평가주제: C형 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 배경
1) 이론적 배경
2) 존 듀이 진보주의 교육철학
3) 프로이트의 정신분석이론
2. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육목표
3. 뱅크 스트리트 프로그램의 교수원리
4. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육과정
5. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육내용
1) 인지적 능력향상 교육
2) 경험을 통합하는 놀이활동
3) 주변환경에 대한 지식발달을 위한 활동
4) 유아의 일시적 충동을 조절할 수 있는 활동
5) 상호작용 패턴 형성 활동
6. 뱅크 스트리트 프로그램을 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아 대상으로 진행하는 교육프로그램은 다양하게 있다. 그리고 어떤 교육방법을 선택하는지에 따라서 다양한 효과들이 있기 때문에 신중하게 선택해야 한다. 교육방법론적으로 판단해야 하기 때문에 교육방법에 대해 제대로 알고 있어야 한다. 이번 과제에서는 뱅크 스트리트 프로그램에 대해 알아보려고 한다. 사실 교육방법이 다양하게 있지만 뱅크 스트리트 프로그램에 대해서는 처음 들었다. 우리의 교육학지형을 본다면 보통 학령기에 있는 학습자들을 대상으로 하는 교육에 대해서는 관심이 있지만 유아교육에 대해서는 크게 관심이 없었다. 그러나 유아교육이 발달함함에 따라서 유아대상으로 하는 교육에 대해 저변이 넓어졌다. 이번 과제를 통해서 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초 및 교육목표 등 유아교육 현장에서 어떻게 적용할지에 대해 고민해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 배경
1) 이론적 배경
뱅크스트리트 프로그램의 이론에 대해 알기 위해서는 1900년대로 가야한다. 1916년 미국의 뱅크스트리트 대학에서 교육실험국을 설립하게 되었는데 교육실험국에서는 유아의 발달과 성장에 가장 적합한 교육환경에 대해 연구하였다. 교육을 진행하는데 있어서 교육환경은 매우 중요한 역할을 한다. 어떤 환경인지에 따라서 교육의 효과가 차이가 날 수 있기 때문이다. 이전에는 교육의 관심연령은 학령기아동들이 대상이었는데 새로운 유아 중심의 교수법 개발이 발전되었다고 할 수 있다. 뱅크 스트리트에서는 다양한 연구가 진행되었는데 1930년대에는 교사들의 교육을 위한 협력학교로 발전하게 되었다. 그리고 1943년에는 뉴욕주 교육위원회 뱅크 스트리트 교육실험국 연구원들이 뉴욕 공립학교 교육과정 개정에도 참여하면서 교육발전에 이바지 하였다. 미국의 학교교육은 전통교육과정으로 운영이 되었는데 뱅크 스트리트 학교의 모델이 프로젝트 교육모델로 선정되게 되면서 미국 전역에 보급되었다.

참고자료

· 영유아프로그램 개발과 평가 (조성자 외 6인, 2014)
· 유아교육론 (김정원 외 2인, 2017)
· 미국의 유아교육 (손원임, 2016)