(영유아프로그램개발과평가 C형) 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	영유아프로그램개발과평가	자료	10건
C형	뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.(30점 만점) 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.(30점 만점)

소개글

과목명: 영유아프로그램개발과평가
주제: [선택형] 다음 중 한 유형을 선택하여 자세히 논하시오.
C형: 뱅크 스트리트 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.(30점 만점)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정의
2. 이론적기초
1) 듀이의 진보주의
2) 프로이트의 정신분석이론
3) 피아제의 인지발달이론과 비고스키
3. 교육목표 및 원리
4. 교육과정

Ⅲ. 결론
1. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
2) 약점
2. 의의

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

먼저 전인적 발달에 대해서 다시 한 번 생각해보자. 전인적 발달은 지성과 감성, 의지가 전체적으로 조화를 이루며 발달하는 것을 뜻한다. 아동의 전인적 발달을 바라지 않는 교사나 부모가 과연 존재할까? 자신의 아이들을 위해 교육과정을 만들라고 하면 누구나 전인적 발달을 그 목표로 삼을 것이다. 더 효율적으로 그 목표를 이루기 위해서는 각 연령을 고려해야 한다. 단순히 좋은 것들을 전부 한꺼번에 가르치는 게 아니라, 단계별로 차근차근 경험하고 아이들이 습득할 수 있도록 환경을 조성해주는 것이 교사와 부모가 할 일이다.
그러한 전인적 발달이 적용되었던 거의 최초의 학교는 뱅크 스트리트 대학이었다. 그들은 교사교육을 연구했고, 그것은 막연히 전인적 발달을 지향하고만 있던 유아교육계에 큰 획을 긋게 되었다.
1916년. 교육 실험국이 있었다. 이들은 교사교육 프로그램에 대해 연구를 하고 있었다. 그 연구가 차츰 진행되고 성과를 보이자, 뱅크 스트리트 대학으로 교명을 변경했고, 그게 뱅크 스트리트 프로그램의 시초가 되었다.
그 프로그램이 미국 내에 확산되었던 계기는 미국 정부의 정책이었다. 당시 미국 정부에서는 헤드 스타트, 팔로스루 프로젝트의 교육 모델 중 하나로 뱅크 스트리트 프로그램을 채택했다. 덕분에 미국은 전통적 교육관에서 벗어나 진보주의 교육법을 보급받을 수 있었다. 교육에 관여하는 정부의 노력이 얼마나 중요한 지에 대해 알 수 있다.
또, 1960년대에는 경제적으로 풍족하지 못한 가정의 유아들의 지적발달을 도와야한다는 보상교육운동이 있었다. 뱅크 스트리트 프로그램에서 한창 인지발달과 언어발달을 증진시키려고 하던 와중이었다. 보상교육운동에서는 저소득층 가정의 유아들에게 사회성, 창의성, 개성 중심으로 교육을 했다.
뱅크 스트리트 프로그램은 사람의 발달을 학습, 환경과 연계했다. 뱅크 스트리트 대학에서는 환경 속에서 발달하는 인간이 학습을 거듭한다고 주장했다. 그래서 성숙주의 또는 개방교육으로도 분류된다.

참고 자료

JAIPAUL ROOPNARINE, James E. Johnson, 영유아 프로그램의 다양성과 역동성, 아카데미프레스, 2010.