교육과정 ) 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 인권향상 활동을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 작성하시오.

소개

교육과정
교육과정 개발 모형을 바탕으로 만 5세 유아의 ‘인권향상 활동’을 개발하고자 한다. 아래에 근거하여 과제물의 내용을 작성하시오.
1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시
2. 적용된 교육과정 개발 모형의 이론적 배경에 대한 진술 제시
3. 교육목적과 교육목표를 구체적으로 제시
4. 6회의 인권 향상 활동의 제목과 내용 등을 정리한 요약표의 제시, 그리고 6회 활동 중 1가지 활동의 구체적인 세부내용 제시
5. 개발한 인권향상 활동의 유아교육 현장 적용 가능성과 시사점 제시

목차

없음

본문내용

1. 적용된 교육과정 개발 모형을 밝히고 그것을 선정한 이유 제시

(1)적용된 교육과정 개발 모형
만 5세 유아의 ‘인권향상 활동’을 위하여 유용하게 사용할 수 있는 교육과정 개발 모형은 바로 프로젝트 접근법이다. 교사의 주도 하에 특정한 주제에 대하여 개별 및 학급의 유아가 제시된 프로그램을 실시하는 것을 통해 학습하는 방법인 프로젝트 접근법을 통해 보다 효과적인 인권교육이 가능하기 때문이다. 특히 이러한 프로그램이 특정한 상황을 설정하여 문제를 해결하는 문제중심학습을 이용한다면 이것이 유아의 학습 흥미도를 높일 뿐만 아니라 문제에 대한 집중력을 높이고 스스로 해결책을 찾는 과정을 통해 자기주도적 학습능력을 키울 수 있다는 이점이 있다.

이러한 프로그램은 유아가 인권향상 활동능력 증진을 위하여 실제 상황을 기초하여 제시된 문제에 대해 모둠 구성원들과의 협력이나 자기주도적 참여를 통하여 문제인식능력과 문제해결능력을 학습하는 것을 기본 구성으로 한다. 이에 따라 프로젝트 접근법을 활용한 문제중심학습을 통한 인권향상 활동은 총 네 가지의 원리에 기초한다. 첫째, 생활중심의 원리는 활동 중 제시된 문제가 유아가 생활 속에서 경험할 수 있는 것이어야 한다는 원리이다. 둘째, 문제 중심의 원리는 활동이 인권문제의 제시를 중심으로 그것의 해결과정을 활동으로 삼아야 한다는 원리이다. 셋째, 학습자 중심의 원리는 그러한 교육과정이 교사의 주도하에 이루어지는 것이 아니라 유아 스스로 문제를 이해하고 자발적으로 문제를 해결하는 과정이어야 한다는 것이다. 넷째, 협동학습의 원리는 학습자가 문제를 해결하는 과정에서 모둠원과 협동적인 활동을 통해 문제를 해결하는 과정에서 의견을 나누고 협동학습을 하는 것을 의미한다. 마지막으로 실천의 원리는 교육과정 개발 모형을 통한 인권향상 활동을 진행한 유아가 학습한 문제해결 방식을 실제 상황에서 적용할 수 있어야 한다는 원리를 말한다.

참고자료

· 전아영. "문제중심학습(PBL)에 기초한 유아 인권교육 프로그램 개발 및 효과" VOL.- NO.- (2018)
· 박경화. "내러티브에 기반한 유아 인성 교육과정 모형 개발" VOL.- NO.- (2014)