인간행동과 사회환경-초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 등교 거부이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 등교거부를 하는지 제시하고 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오.

소개

"인간행동과 사회환경-초등학교 어린이들에게서 나타나는 문제 중 하나는 등교 거부이다. 학교에 가지 않고 집에 있거나 다른 곳으로 도피하는 것이다. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 바탕으로 왜 어떤 어린이들은 등교거부를 하는지 제시하고 정신분석적 이론과 행동주의 이론에 입각한 치료 혹은 해결방안을 사례를 들어 구체적으로 작성하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 정신분석적 이론과 행동주의 이론의 특징과 차이점
1. 정신분석학 이론의 특징
2. 행동주의 이론의 특징
3. 정신분석적 이론과 행동주의 이론의 차이점

Ⅱ. 등교거부의 형태 및 현황

Ⅲ. 정신분석적 이론과 행동주의 이론을 통한 등교거부 사례와 해결방안
1. 정신분석이론과 행동주의 이론을 바탕으로 등교거부 사례 분석
2. 정신분석적 이론의 치료
3. 행동주의 이론의 치료

Ⅳ. 등교거부에 대한 나의 제언

본문내용

프로이트의 정신분석이론은 인간을 비학리적이고 결정론적이며, 생물학학 충동과 본능을 만족시키려는 욕망에 의해 동기화된 존재로 가정하였다. 어린 시절의 무의식을 강조하며 인간의 적응을 방해하는 요소를 무의식 속에서 동기로 작용하고 있는 억압된 충동으로 보았다. 상담과정은 어떤 위협이나 비난받을 위험이 없는 안전한 분위기 속에서 내담자로 하여금 과거에 효과적으로 대처할 수 없었던 장면들에 직면하도록 하고, 업압되어 있는 감정이나 충동을 자유롭게 표현하도록 함으로서 무의식의 세계를 의식적 수준으로 끌어 올려 자각할 수 있도록 한다. 정신분석적 상담 이론의 특징은 인생초기의 발달 과정을 중시하며 내담자의 유아기적 갈등과 감정을 중요하게 다룬다. 내담자의 심리적 장애의 근원을 과거 경험에서 찾고자 하는 것이 특징으로 내담자의 무의식적 자료와 방어를 탐색하는 작업을 하며 상담자의 텅빈 스크린으로서의 역할을 강조한다. 또한 그는 자유연상법이라고 하는 독특한 방법으로 인간의 무의식 세계를 연구하여 성격이론을 수립하였으며 정신치료뿐만 아니라 이상행동 해석 자녀 양육등에 다양하게 적용되었다. 정신의 3요소로서 의식 전의식 무의식의 세 층이 있다고 보았으며 의식은 우리가 순간순간에 일과 사물에 관하여 의식하는 현상을 말하고 전의식은 조금 주의를 기울이거나 잘 생각하면 알게되는 현상을 가르킨다. 이에 비하여 무의식은 상당한 노력을 하여도 파악하기 어려운 마음의 깊은곳에 존재하는 세계를 뜻한다. 심리성적 발달 단계로서 구강기 항문기 남근기 잠복기 생식기를 제시하며 성격의 3요소는 원초아 자아 초자아로 구분된다. 상담기법으로는 자유연상 해석 전이의 분석 꿈의 분석 등이 있다. 불안의 3가지 유형에는 현실적 불안 신경증적 불안, 도덕적 불안등이 있으며, 주요 방어기제로는 억압 부정 합리화 등이 쓰인다.

참고자료

· 김은주·홍은주. 초등학생의 등교거부에 영향을 미치는 가정체벌, 학교체벌, 스트레스 간의 구조적 관계 분석
· 강원석·반건호. 등교거부 행동문제인가 정신병리인가. 경희대학교 의과대학
· 박연주. 등교를 거부하는 아동의 사례연구. 충남대학교 박사과정
· 송대영·최현섭. 인간행동과 사회환경. 한국방송통신대학교출판문화원