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보건교육C형 2020 직장(남성/여성)에 대한 비만관리 교육

보건교육C형 방송통신대 2020학년도 1학기 직장(남성/여성)에 대한 비만관리 교육에 대하여 작성하였습니다. -개별적 대상자로 교육공무원으로 근무하고 있는 직장인을 선정하여 인구 사회적, 생활양식 특성을 상세히 기술하였습니다. -그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 대하여 설명을 첨부하였습니다. -그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 대상자의 비만관리 교육 내용을 작성하였습니다. -그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 대한 이해를 돕기 위한 표를 직접 작성하여 첨부하였습니다. -한 시간분량의 학습지도계획서를 보기쉽게 표로 작성하였습니다. -보건교육C형 과제 작성시 도움이 될 수 있도록 다양한 자료를 활용하여 작성하였습니다. 과제 작성시 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.
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최초등록일 2020.03.18 최종저작일 2020.03
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보건교육C형 2020 직장(남성/여성)에 대한 비만관리 교육
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    과제정보

    학과 보건환경안전학과, 간호학과 학년 4학년
    과목명 보건교육 자료 21건
    C형 직장(남성/여성)에 대한 비만관리 교육

    소개

    보건교육C형 방송통신대 2020학년도 1학기 직장(남성/여성)에 대한 비만관리 교육에 대하여 작성하였습니다.
    -개별적 대상자로 교육공무원으로 근무하고 있는 직장인을 선정하여 인구 사회적, 생활양식 특성을 상세히 기술하였습니다.
    -그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 대하여 설명을 첨부하였습니다.
    -그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 대상자의 비만관리 교육 내용을 작성하였습니다.
    -그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 대한 이해를 돕기 위한 표를 직접 작성하여 첨부하였습니다.
    -한 시간분량의 학습지도계획서를 보기쉽게 표로 작성하였습니다.
    -보건교육C형 과제 작성시 도움이 될 수 있도록 다양한 자료를 활용하여 작성하였습니다. 과제 작성시 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

    목차

    1. 서 론

    2. 본 론 – 직장(남성/여성)에 대한 비만관리 교육
    1) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
    ① 사회적 사정(사회적 진단)
    ② 역학적 사정(역학적 진단)
    ③ 행위 환경적 사정(행위 환경적 진단)
    ④ 교육 조직적 사정(교육적 진단)
    ⑤ 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
    ⑥ 수행
    ⑦ 평가 (과정평가, 영향평가, 결과평가)
    2) 비만과 건강
    3) 직장(남성/여성)에 대한 비만관리 교육을 위한 대상자 선정
    ① 비만관리 교육을 위한 대상자의 인구 사회적 특성
    ② 비만관리 교육을 위한 대상자의 생활양식 특성
    4) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 직장(남성/여성)에 대한 비만관리 교육에 대한 보건교육의 계획
    ① 사회적 사정(사회적 진단)
    ② 역학적 사정(역학적 진단)
    ③ 행위 환경적 사정(행위 환경적 진단)
    ④ 교육 조직적 사정(교육적 진단)
    ⑤ 행정 정책적 사정(행정 정책적 진단)
    5) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 직장(남성/여성)에 대한 비만관리 교육에 대한 보건교육의 학습지도계획서

    3. 결 론

    본문내용

    Ⅰ. 서 론

    보건교육C형 중간과제 직장(남성/여성)에 대한 비만관리 교육에 대하여 작성하고자 한다. 직장인으로 왕성한 활동하는 시기는 인생에 있어서 중/장년의 시기로 이 시기에는 신체적 심리적으로 많은 변화를 겪게 된다. 특히 이 시기에는 체지방이 증가하고 근육량이 감소하면서 복부의 내장 지방이 증가하는 내장비만이 많이 발생하는데, 이러한 내장비만은 다양한 성인병과 직결된다. 내장지방은 당뇨, 고혈압, 심혈관 질환 등을 일으키는 요인으로 작용한다고 알려져 있는데, 특히 비만을 겪고 있는 사람들이 일반사람들에 비해 사망률이 20%나 높게 나타난다고 한다.

    보건복지부에서 발표한 자료에 따르면 서울시 기준으로 2016년과 2017년 비만율 25.5%이었으나 2018년에는 28.6$로 조사되었다고 한다. 이는 약 3%가 증가한 것으로 비만을 겪는 인구수가 상당히 늘어나고 있다는 것을 말해준다. 비만은 주로 잘못된 식습관과 생활습관으로 형성되는 것으로 자신의 노력에 의해서 얼마든지 회복이 가능하다. 따라서 식생활 개선과 적절한 운동으로 극복이 가능하다. 따라서 건강한 중년의 시기를 보낼 수 있도록 식생활 개선과 운동을 통한 비만관리를 위한 보건교육을 계획해 보기로 하겠다. 우선 적용하고자 하는 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 대해서 자세하게 알아보고, 비만관리교육 대상자의 인구 사회적 특성과 생활습관의 특성을 기술한 후에 실제 모형에 적용하여 비만관리교육을 계획하고 한 시간 분량의 학습지도계획서를 작성하여 보도록 하겠다.

    2. 본 론 – 직장(남성/여성)에 대한 비만관리 교육

    1) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형

    PRECEDE-PROCEED 모형은 총 9단계로 구성되어 두 가지 기본요소로 구분되는데, 사정 및 진단의 단계인 PRECEDE의 단계와 교육의 수행 및 전체적인 평가가 이루어지는 PROCEED의 단계로 이루어져 있다.

    참고자료

    · 김영임, 박영임, 이규영 『보건교육』 방송통신대학교출판부 2013
    · 김명 고등덕 외 3명저 『보건교육 건강증진 이론 』 계축문화사 2014
    · 공은숙 『보건교육학』 정담미디어 2015
    · 이화연, 김정남 <PRECEDE-PROCEDE 모형을 활용한 실업계 고등학생의 건강증진 프로그램 개발> 계명대학교 간호과학연구소 Journal 계명간호과학 제14권 제1호 Date 2010 Pages 99-115
    · 장미라 <비만자의 체지방량 및 분포에 관한 기초 연구 -성인병의 발생 위험 요인과 관련하여> 연세대학교 1998 국내석사
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