보건교육A]흡연 청소년에 대한 금연교육 - (그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용, 개별적으로 개인을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적, 생활양식 특성을 상세히 기술, 한 시간분량의 학습지도계획서를 포함)

과제정보

학과	보건환경학과, 간호학과	학년	4학년
과목명	보건교육	자료	30건
A형	흡연 청소년에 대한 금연교육 또는 청소년의 흡연예방교육 흡연 청소년에 대한 금연교육 또는 청소년의 흡연예방교육

소개글

[보건교육A]
흡연 청소년에 대한 금연교육
<과제 작성시 지시사항>
-학번 끝자리에 따라 분류된 주제에 따라 작성한다:A형(0,1,2), B형(3,4,5) C형(6,7), D형(8,9)
-개별적으로 개인을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적, 생활양식 특성을 상세히 기술한다.
-반드시 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용하여 작성한다.
-한 시간분량의 학습지도계획서를 포함한다.

■ 출제의도 파악을 위해서 관련 도서들을 참고한 후, 체계적으로 성심성의껏 작성했습니다.
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 흡연청소년의 금연교육
<그린의 PRECEDE-PROCEED모형 적용>
* [선택대상에 대한 인구 사회적, 생활양식 특성]
[1단계] -사회적 사정 - Social diagnosis
1) 객관적 지표
2) 주관적인 해석
[2단계] - 역학적 진단 - Epidemiological diagnosis
1) 역학적 관점
2) 목표
3) 이행단계
4) 환경적 요인
5) 물적 요인
[3단계] - 행위 및 환경적 사정 - Behavioral and environmental diagnosis
1) 행위적 요인
2) 비 행위적 요인
3) 변경 가능한 요인
4) 변경 불가 요인
5) 행위목록
[4단계] - 교육 및 생태적 사정 - Educational and ecological diagnosis
1) 소인성 요인
2) 강화 요인
3) 촉진(가능) 요인
[5단계] - 행정 및 정책적 사정 - Administrative and policy diagnosis
[6단계] - 수행 <흡연청소년 금연교육 학습지도계획서>(1시간)
[7단계] - 과정평가
[8단계] - 영향평가
[9단계] - 결과평가

Ⅲ. 결론

참고 자료

본문내용

흡연이 건강에 좋지 않다는 것은 누구나 아는 사실이기에 각 정부 기관이나 조직, 학교 등은 금연 캠페인과 홍보 광고를 실시하고는 있지만, 여전히 많은 인구가 흡연을 한다. 특히 요즘은 십 대 청소년들의 흡연도 무시할 수 없을 만큼 많이 성행하고 있어서 사회적 문제가 된다. 부모가 감시하고 있지 않더라도, 친구와의 대화나 압력, 호기심 등으로 인해 흡연하는 경우가 늘어나고 있는 것이다. 실제로 데일리메일의 보도에 따르면, 십 대 흡연의 증가세는 무서울 정도로 높게 증가하고 있는데, 12~13세의 40%가 흡연 시도를 했던 것으로 나타나 충격을 주고 있다. 어린 나이의 흡연은 성인기에 이를 경우 폐암의 위험성을 높일 수 있어 특히 주의가 요구된다.
부모는 이에 가장 먼저 아이들이 담배를 처음 접하는 원인과 이유를 파악할 수 있어야 한다. 이미 오래전부터 담배는 존재해왔던 것이기 때문에 담배 자체를 아예 없애는 것은 불가능하다. 이에 모든 세대를 막론하고 흡연을 하는 근본적 원인을 이해하고 이에 맞는 적절한 해결책을 제시하는 것이 효과적이다. 대부분의 경우 십 대 청소년의 흡연은 또래들과 있을 때 일어나는데, 함께 담배를 피우도록 압력을 받게 되는 것으로, 같이 흡연을 하면 일종의 소속감을 느끼는 경향이 높아지기 때문이다.

참고 자료

김명식, 청소년을 위한 금연 프로그램의 효과, 한국학술정보, 2005
이창욱, 청소년을 위한 금연노트, 마인드케어북스, 2015
박영철, 금연보건학개론(흡연과 금연의 모든 것), 이담북스, 2011
이주열, 청소년 금연상담 실무, 푸른세상, 2001
지형범, 전략적 금연, 새롬, 2004
김미숙, 십대들의 중독(사춘기 자녀를 둔 부모가 꼭 알아야 할 중독 솔루션), 이비락, 2020