(영유아프로그램개발과평가)몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오

소개

영유아프로그램개발과평가 B형
몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.

목차

Ⅰ. 서론, 교육기관에서의 영유아 프로그램

Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램(몬테소리 교육이란)
2. 마리아 몬테소리, 이론적 기초
3. 몬테소리 프로그램 교육목표 및 원리, 교육과정
1) 몬테소리 프로그램의 의의
2) 몬테소리 프로그램의 목적
3) 몬테소리 프로그램의 교수방법
4) 몬테소리 프로그램의 교사역할 사례
4. 한국 유아교육 적용시 교사의 역할이 중요(몬테소리 프로그램의 교사 역할)
5. 몬테소리 프로그램 사례, 몬테소리 언어영역교구 활용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론, 교육기관에서의 영유아 프로그램
현재 영유아들에게 긍정적인 영향을 주기 위해서 많은 보육, 교육 기관에서 다양한 영유아 프로그램을 운영하고 있다. 프로그램들은 영유아의 발달에 대한 이론적 기초 위에서 구성되고 운영된다.
영유아 교육프로그램의 질은 전문적 기준에 어느 정도 부합되는지에 따라 결정된다. 영유아를 대상으로 한 프로그램은 그것이 기관프로그램중심이든 가정 중심프로그램이든 영유아발달 이론에 근거해야 하며 영유아보육과정에서 인정되는 실제적 방법에 따라야만 한다.
본문에서는 앞에서 살펴보고 있는 영유아프로그램과 관련하여 몬테소리 프로그램에 대해서 살펴보도록 하겠다. 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 프로그램(몬테소리 교육이란)
몬테소리 교육 활동이란 준비된 환경 속에서의 자유와 경험에 기초를 둔 활동이라고 말할 수 있다. 몬테소리 교육 활동은 교재와 연습을 포함한 준비된 환경과 이러한 환경을 준비하는 교사 이 두 가지가 핵심적인 요소라고 할 수 있다. 몬테소리는 환경이 교육의 가장 중요한 요소이고 유아는 태어날 때부터 발달의 가능성을 갖추고 있으나 정상적인 발달을 하고 인격을 완성시키기 위해서는 적당한 환경이 필요하다고 보았다. 준비된 환경이란 어린이의 요구와 본성에 맞게 잘 계획된 공간으로 실내외 물리적 환경과 인적, 심리적 환경이 모두 포함된다. 이러한 환경은 전문적 훈련을 받은 성인에 의해 세심하게 준비되어야 한다.

2. 마리아 몬테소리, 이론적 기초
몬테소리 교육은 이탈리아 최초의 여의사이자 교육자인 Maria Montessori(1870～1952)에 의해 창안된 교육프로그램의 하나로 아이들의 천성적인 잠재력과 자유와 사랑 환경 속에서 개발되는 아이들의 능력을 강조한 교육이다.

참고자료

· 유효순, 아동발달, 창지사, 2000.
· 박정희, Montessori유아교육사상연구, 계명대학교 석사논문, 1988.
· 송미령 외, 몬테소리 감각교육, 창지사, 2004.
· 김병례, 몬테소리 프로그램이 유아의 기본 생활습관 형성에 미치는 영향, 한성대학교 행정대학원 석사학위논문, 2002.