영유아프로그램개발과평가 ) 몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오

최초 등록일
2019.01.02
최종 저작일
2019.01
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과제정보

학과 유아교육과 학년 4학년
과목명 영유아프로그램개발과평가 자료 21건
B형
몬테소리 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오.(30점 만점)

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 몬테소리 프로그램의 이해
1. 몬테소리 프로그램의 개념 및 특성
2. 이론적 기초
3. 교육목표 및 원리
4. 교육 방법 및 과정

Ⅲ. 한국의 유아교육 현장 적용 시 강점과 약점
1. 강점
2. 약점

Ⅳ. 결론

본문내용

영유아에 관한 교육은 매우 중요하다. 영유아 시기는 매우 급격한 신체적, 정신적 발달을 겪는 시기이며 이 때의 경험과 교육, 학습의 결과에 따라 전 생애에 걸친 삶의 질이 달라진다는 점에서 매우 큰 관심이 필요하다. 뿐만 아니라 이들이 자라 국가의 구성원, 사회 공동체의 구성원이 된 다는 점을 고려한다면 이들에 대한 적절한 교육 프로그램의 구성과 시행은 장기적으로 봤을 때 한 국가의 경쟁력과 공동체의 건전성을 위해서 반드시 필요한 일이라고 할 수 있다. 이와 같은 인식에는 이론의 여지가 없다 할 수 있고 많은 전문가와 연구자, 그리고 교사, 정책가에 의해 다양한 영유아 교육 프로그램이 도입되기도 하였다. 몬테소리 프로그램 역시 그 중 하나라고 할 수 있다.
몬테소리 프로그램은 한국에서도 빠르게 확산되었지만 문제는 몬테소리 프로그램의 진정한 의미나 교육 사상을 이해하지 못한 체 단순히 인지발달을 위한 프로그램, 또는 열린 교육에 대한 방법적 대안의 하나로 부분적으로 소개되거나 적용되는 경우가 대다수이다. 몬테소리 교육에 대한 명확한 정체성 확립이 이루어지지 못하였고 몬테소리 교육을 실천하는 현장 교사들 역시도 교육을 실천하는 데 있어 혼란과 어려움을 겪기도 한 것이다.
몬테소리 프로그램은 단순히 ‘교구’를 사용한 프로그램을 의미하는 것이 아니며 몬테소리 프로그램이 가지고 있는 교육사상 및 철학, 교육의 원리, 교구에 대한 올바른 이해 등 몬테소리 프로그램 그 자체에 대한 깊은 이해가 선행되어야만 진정한 의미의 몬테소리 프로그램이 실현 가능할 것이다. 이러한 맥락에서 이 글에서는 몬테소리 프로그램의 이해를 위해 몬테소리 프로그램과 관련된 내용을 차례로 살펴보고 그 이후 한국 교육현장에 이를 적용할 때 어떠한 강점과 약점이 있는지 파악하는 시간을 가짐으로써 몬테소리 프로그램에 대한 이해를 보다 깊이 도모해보는 시간을 가져보고자 한다.

참고 자료

김정화, 『몬테소리 프로그램 현장 적용에 대한 유치원 교사 신념 및 실체』, 계명대학교 유아교육대학원, 2006.
이은정, 『몬테소리 프로그램 재원기간에 따른 유아의 주의집중 시간 분석』, 아주대학교 교육대학원, 2013.

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