(교과논리및논술 D형) ‘교사는 근로자인가, 교육자인가’와 관련된 논문 1개, 기사 2개 이상을 읽고, 주제와 관련된 논술문을 작성

소개

교과논리및논술
주제: D형: ‘교사는 근로자인가, 교육자인가?’와 관련된 논문 1개, 기사 2개 이상을 읽고, 주제와 관련된 논술문을 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육의 공공성
2. 신자유주의 교육체제
3. 비정규직 교사
4. 교육 노동자로서의 교사

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
직업을 가진다는 것은 인간의 삶을 영위함에 있어 대단히 중요한 일이다. 일을 통하여 돈을 벌어 생활을 할 수 있고, 또한 일로 인한 성취감을 획득할 수 있기 때문이다. 그런데 이러한 직업군 중에 희생과 봉사의 이미지를 가지고 있는 몇몇 직업들, 교사나 의료인, 소방관, 경찰 등의 직업에서는 그 직업노동을 통하여 돈을 버는 입장이라는 노동자의 이미지를 지워내는 사회적인 분위기가 있다.
특히, 교사가 노동자인가 아닌가에 대한 논란은 아주 오래전부터 이어져 왔다. 교사를 노동자로 인정하느냐 마느냐의 문제는 교사의 계급을 결정짓는 역할을 한다. 오랜 시간 교사들은 교육이 가지는 숭고함을 전달하는 전달자, 사회의 모범이 되는 스승의 위치를 견지해왔다. 그러나 신자유주의 교육체계가 공교육의 문제를 지적하면서 교사의 입장은 변모되기에 이른다.
교사들 스스로도 과거에 교사에게 주어진 스승이라는 입장 대신 교육노동자라는 위치를 받아들이는 분위기이다. 그렇지만 사회적으로는 아직도 교사가 교육노동자라는 계급을 얻고, 노조를 조직하여 움직이는 것에 대한 반대 입장을 보이고 있다. 그러나 이러한 발상은 오히려 공교육의 모순을 공고히 하고 있을 뿐이다.
본론에서는 교육의 공공성을 파악하고, 신자유주의 교육체제의 도입으로 인하여 달라진 우리 교육환경을 되짚고 이러한 것을 토대로 하여 교육자가 교육노동자라는 나의 입장을 기술하도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 교육의 공공성
학교의 장에서 교사들이 가르치는 일에서 갖는 이해관계는 경제의 장에서 표출되는 이해관계와는 성격이 매우 다른 것이다. 이는 교육이 가지는 공공성 때문이다. 교육의 공공성이란 ‘교육’이라는 특정한 재화의 ‘공공성’ 즉 ‘교육’ 관련 해서 일반 사회 구성원 전체에 두루 관련되는 성질을 굳이 따져 보자면 ‘교육 의 공공성’이라 할 수 있다.

참고자료

· 김태균, ｢〈노동자 교육 이야기13〉교육의 공공성에 대해｣, 정세와노동 , (86), 2013.1, 77-88 (12 pages). p.78
· 남지원, ｢[교육에 '노동'은 없다]교사라는 이름의 노동자...반노동·반인권 온상이 된 학교라는 일터｣, 경향신문, 2018.02.05
· 백영미 , ｢“전교조는 시스템에 한계…교사가 행복해야 교육 살아, 전문성·자율성 높이는 데 주력”｣. 중앙일보, 2018.05.01
· 김신일, 교육사회학 제5판, 교육과학사, 2015
· 김천기, 교육의 사회학적 이해, 학지사, 2018