교과논리및논술 D형 방송통신대학교 레포트

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목차

I. 서론

II. 본론
1. 교육자란?
2. 근로자란?
3. 유아교사의 신분

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

최근, 유아교사를 둘러싼 여러 이슈들이 언론에 보도되고 있다. 그 중 사회적으로 가장 많은 논란을 불러일으킨 것은 유아교사에 의해 행해지는 아동 학대, 유아교사의 부주의로 인한 유아의 안전사고 등이다. 예를 들어, 보육교사에 의하여 폭력을 당하거나, 밥을 골고루 먹지 않는다는 이유로 강제로 밥이나 간식을 먹이는 등과 같은 학대 행위가 가해져, 그 결과로 어린이집의 각 보육실 내에 CCTV가 설치되었다. 또한, 여러 차례 발생한 유치원 통원버스에서의 영유아 사망 사고로 인해, 영유아에게 통원 버스에 혼자 갇혔을 때에 엉덩으로 클락션을 누르도록 교육한다던지, 통원버스에 의무적으로 센서를 설치하여 아동이 남아 있는 지 등을 체크하도록 하였다. 이와 같은 일련의 사건들은 유아교사, 보육교사에 대한 사회적 낙인을 가지고 왔고, 이로 인해 교사에 대한 사회적인 불신이 확산되는 등과 같이, 교사를 부정적으로 인식하는 사회적 요인이 가중되었다.
이와 같은 사회적인 인식은 유아교사를 전문가로 인식하지 않도록 만드는 주요한 요인으로 작용한다. 사회적인 불신으로 인해, 전문적인 자질과 아동에 대한 애정을 가지고 근무하는 교사들 마저도 낙인 속에서 근무하도록 만드는 것이다. 이 같은 사회적 인식은, 유아교사의 신분이나 처우와도 관계 되어 있다. 유아교사를 전문가로서 존중하지 않는 사회적 인식으로 인해, 이들은 단순히 노동자로 인식하거나, 오히려 사회적 신분이 낮은 사람들로 여기게 되어, 교사를 인격적으로 무시하는 등과 같은 여러 문제를 야기하게 된다. 이어지는 본론에서는 이와 같은 유아교사의 신분이나 처우와 관련하여, 유아교사가 근로자인 지, 혹은 교육자인 지에 관하여 논의하고자 한다. 구체적으로는, 근로자의 개념과 교육자의 개념이 무엇인 지 살펴보고, 현재 우리나라에서 유아교사를 어떻게 분류하는 지 알아보며, 결론에서는 여러 요인들을 바탕으로 살펴보았을 때 유아교사는 어떻게 분류되어야 하는 지에 관하여 의견을 제시할 것이다.

참고 자료

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이가영, 고래싸움에 등 터지는 사립유치원 교사들, 중앙일보, 2019
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