(교과논리및논술 E형) ‘영유아기 뇌발달’과 관련된 논문 1개, 기사 2개 이상을 읽고, 주제와 관련된 논술문

소개

과목명: 교과논리및논술
E형: ‘영유아기 뇌발달’과 관련된 논문 1개, 기사 2개 이상을 읽고, 주제와 관련된 논술문을 작성하시오

목차

I. 서론

II. 본론
1. 영유아기의 뇌 발달은 어떻게 이루어지는가
2. 영유아기 조기교육에 반대하는 사람들의 논리
3. 영유아기 아동 교육, 어떻게 할 것인가

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

필자의 주위에는 이제 하나둘씩 아이를 키우는 엄마들이 늘고 있다. 그 중에서도 특히 영유아인 아이를 키우는 엄마들이 많은데 요즘 그들을 보고 있노라면 드는 생각이 있다. ‘저렇게까지 해야 하나?’ 아직 한국말도 제대로 하지 못하는 아이들이 영어 교육을 받는 것을 보면 ‘저 아이들이 자라서 과연 영어를 얼마나 잘 구사할 수 있을까? 저렇게 하면 바이링구얼(bilingual)이 될 수 있을까?’라는 생각을 안 할 수가 없다.
인간의 뇌는 특히 출생 후 급격한 발달이 이루어진다. 즉, 영유아기는 뇌 발달이 폭발적으로 일어나는 시기이다. 그리고 이러한 뇌 발달은 특히 언어 발달 영역에 특화되어 있다. 아이들이 말을 배우고 습득하는 속도를 보면 경이로울 때가 있다. 실제로 아이들은 평균적으로 생후 12개월이 되었을 무렵 한 단어로 된 말이나 짧은 문장을 구사할 수 있는데, 18개월이 되면 두 단어 이상으로 된 문장을, 30개월 정도가 되면 시제라던가 명사의 단복수 같은 문법적인 요소들을 스스로 구별해 사용할 수 있게 된다. 직관적인 표현뿐 아니라 많고 적음과 같은 수량적인 개념이나 좋고 싫음 같은 감정을 표현하는 단어들을 활용할 수 있게 된다. 18개월의 아이가 구사할 수 있는 어휘는 약 300개인데 4-5세 정도가 되면 활용 가능한 단어가 2,500개 정도로 늘어난다.

참고자료

· 한국보육지원학회, 한국보육학회, 한국아동권리학회 공동개최 2018 춘계통합 학술대회, 《영유아기 영어교육, 어떻게 할까요?》, 홍선호, 〈영유아기 뇌발달과 언어교육〉
· 한겨레, 김양중, 2015.3.24. 조기교육, 영유아의 정신건강에 부정적 효과
· KizMom, 윤은경, 2015.9.8. 서두르는 조기교육보다 효과적인 영유아 ‘적기교육’