(교육과정 A형) 교재 9장 교육과정 구성논의(Ⅰ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오

소개

교육과정 A형
주제: 교육과정 구성논의에 근거하여 아래의 지시사항을 작성하시오.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 창의성 교육과정이란?
2. 창의성 교육과정 제작의 필요성
3. 창의성 교육활동 계획
4. 창의성 교육과정을 위한 교사 역할

III. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

우리가 살고 있는 현대 사회는 지식과 정보화 시대, 세계화 시대, 다원화 시대로 구분된다. 즉, 지식 그 자체가 중요시되는 것이 아니라 지식을 활용할 수 있는 인간의 창의적 능력이 더욱 중요시된다. 급변하고 복잡한 형태의 사회 속에서 일상의 문제를 얼마나 새롭고 유용한 아이디어로 해결해내는가에 관한 것은 개인의 삶의 질을 결정할 뿐 아니라, 나아가 사회나 국가의 발전에서도 중요한 원동력으로 작용하기 때문이다.
그러나 창의성은 여러 측면에서 접근할 수 있어, 단 한가지로 정의내리기는 어렵다. 여러 학자에 의하여 다양하게 정의되고 있는 것이다. 이러한 다양한 창의성에 대한 개념을 정리해보자면, 창의성이란 모든 인간에게 내재되어 있는 일반적인 특성으로서, 각자의 수준에서 이전에 생각해내지 못했던 새로운 생각이나 산물을 만들어내는 능력을 의미한다. 또, 창의성은 크게 창의적인 사고와 관련되는 인지적 요인과 정의적 요인으로 구성되어 있으며, 최근에는 이외에도 여러 외부적 요인이 상호작용하여 창의성이 발달한다는 상호작용적 관점이 강조되고 있다. 창의성을 단순히 개인의 인지나 정의적 특성으로 발현되는 능력이 아니라, 개인의 인지나 인성, 동기, 환경 등의 상호작용으로 나타나는 통합적인 능력이라 인식하기 시작하면서 국내에서도 유아의 창의성 교육에 직접적인 영향을 주는 교사나 교육 환경에 관한 연구가 활발히 진행되었으며, 유아의 창의성 교육을 활성화할 수 있을 만 한 다양한 노력들이 시도되었다. 우리나라의 경우 국가 수준의 교육과정인 유치원 교육 과정이나 표준 보육 과정, 누리과정 등에서 창의적인 인재를 육성하기 위한 것을 교육이나 보육의 목적으로 정하고, 모든 영역의 활동으로 창의성 교육을 실현할 수 있어야 한다고 강조해왔으며, 이를 토대로 현장에서 근무하는 교사들이 일과 중에 유아의 창의성 발달을 자극할 수 있는 교육 활동을 계획하고 실행하기 위하여 노력을 기울이고 있다.

참고자료

· 구광현 외, 창의성교육에 관한 유아교사들의 인식 및 지도 실태, 유아교육협회, 2012
· 김영옥 외, 명화를 활용한 신체표현활동이 유아의 창의성에 미치는 영향, 유아교육학회, 2013
· 조연순 외, 창의성 교육, 이화여자대학교, 2008
· 남궁선혜, 유아 창의성교육의 실제, 양성원, 2018
· 전경원, 창의성 교육의 이론과 실제, 창지사, 2014