[교육과정 A형] 교재 9장 교육과정 구성논의(Ⅰ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오.

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	교육과정	자료	16건
A형	교재 9장 교육과정 구성논의(Ⅰ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오. <지시사항> ① 교재 및 참고문헌을 통한 창의성교육과정의 설명 ② 만 5세용 창의성 교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성 -유아들에게 창... 더보기 교재 9장 교육과정 구성논의(Ⅰ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오. <지시사항> ① 교재 및 참고문헌을 통한 창의성교육과정의 설명 ② 만 5세용 창의성 교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성 -유아들에게 창의성 교육과정이 필요한 이유 설명 -창의성 교육과정의 목적과 목표, 내용, 구성 등 -창의성 교육과정의 일일활동계획안과 실시 방법 -창의성 교육과정의 실시를 위한 교사 역할 ③ 기존 창의성 교육과정과의 차별성이 무엇인지 설명해야 함 ④ 과제물 분량은 7페이지 이상이어야 함(한글 10포인트 기준) ⑤ 유의사항: 목표와 내용 사이의 연계성이 반드시 있어야 함 접기

소개글

창의성교육과정에 대한 방통대 과제입니다.
다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 창의성교육과정
1) 개념
2) 구성요소
(1) 민감성
(2) 유창성
(3) 융통성
(4) 정교성
(5) 상상력
3) 고려할 사항
2. 만 5세용 창의성교육과정
1) 필요성
2) 주요내용
(1) 목적과 목표
① 목적
② 목표
(2) 내용
(3) 구성
① 물리적 환경
② 심리적 환경
③ 인적 환경
3) 일일활동계획안과 실시 방법
(1) 일일활동계획안
(2) 실시 방법
4) 교사의 역할
5) 부모의 역할

Ⅲ. 결론

IV. 참고문헌

본문내용

Ⅱ. 본론

1. 창의성교육과정
1) 개념
창의성은 자기 나름대로 아이디어나 작품을 독창적으로 생각해 내고 추리의 규칙에 얽매이지 않고 때로는 엉뚱한 생각을 하며 상궤라고 판단되는 관습적 사고과정에서 벗어나서 유용한 아이디어를 생산하는 능력이며 태도이다. 이렇게 본다면 창의성은 지적 요소와 정의적 요소를 동시에 포함하는 인간의 특성이라 말할 수 있다. 새롭고 희귀한 아이디어와 작품을 생산해 내는 능력은 인지적 측면을 자유분방하고 융통성 있고 다소 위험부담을 가지고 실패를 두려워하지 않고 사고하고 행동하는 성향은 정의적 측면을 강조하는 것이라 할 수 있다.

2) 구성요소
(1) 민감성
민감성은 창의성의 기능적 요소로서 지각력과 관계가 있어 주변 환경에서 오감을 통해 들어오는 다양한 정보에 대해 민감한 관심들을 보이고 이를 통하여 새로운 영역을 탐색해 나가는 것을 의미한다.

<중 략>

2. 만 5세용 창의성교육과정
1) 필요성
(1) 유아를 위한 창의성 교육이 중요한 이유는 모든 유아가 태어날 때부터 지적인 자질을 가지고 태어나는 것처럼 잠재적인 창의성 자질도 가지고 태어나기 때문이다.
(2) 창의성은 학습이나 훈련을 통해 계발할 수 있기 때문이다. 창의성 교육을 위한 다양한 교수 학습 방법들이 창의성을 증진시키는 것으로 나타났다.
(3) 유아기는 창의성 교육에 있어 중요한 시기이기 때문이다. Torrance는 창의성 계발에 꼭 필요한 창의적 상상력은 4세에서 4세 반 사이에 절정에 이른다고 하였다. Piaget 역시 표상적 지능이 나타나는 전조작기가 유아의 창의성 발달에 중요한 시기라고 하였다.
(4) 사회적, 시대적으로 창의적인 인간을 요구하기 때문이다. 토플러에 의하면 미래는 새로운 일시성, 다양성의 사회가 될 것이므로 이러한 사회에 적응하고 생존하기 위해서는 능동적으로 새로운 방법을 찾아낼 수 있는 능력, 곧 창의성을 필수 능력으로 함양하여야 한다.

참고 자료

이신동 외(2016) 유아 창의성 교육, 양서원
남궁선혜(2018) 유아 창의성교육의 실제(발달에 적합한), 양성원
전경원 외(2018) 유아창의성 교육 (누리과정이 반영된), 정민사
한혜정(2016) 교육과정, 학지사
김대현(2017) 교육과정의 이해, 학지사
김재춘(2016) 교육과정, 교육과학사
최호성 외(2014) 교육과정의 이론과 실천, 교육과학사
Arthru K. Ellis 저, 김복영 역(2012) 교육과정이론과 실천 패러다임, 아카데미프레스
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
강현석 외(2004) 현대 교육과정과 교육평가, 학지사
서재복 외(2012) 교육학의 이해, 태영출판사
오연주 외(2002) 유아를 위한 미술교육의 통합적 접근, 창지사
명화와 음악 감상을 통한 감성 및 창의성 계발, 고성대진초등학교 병설유치원, 2003
미술 작품 감상을 통한 창의적 표현력 향상, 예슬유치원 시범 유치원 운영보고서, 2003