학교교육과청소년 ) 초등학교나 중학교 방과후학교 운영계획서 2개를 수집한다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 방과후 학교 프로그램의 구성
(1) 2018년 문산초 방과후 학교 운영계획
(2) 2019년 문산초 방과후 학교 운영계획
2) 내가 가진 특기나 기능 3가지와 청소년의 성장과 발달 및 방과후 학교의 프로그램과 관련된 점
3) 특기 중 1가지를 방과후 프로그램으로 선택하고 선택이유와 프로그램 개요

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

1.서론
방과후 학교는 사회의 양극화 완화를 위한 것이며 교육격차 해소 방안의 필요를 기반으로 추진되게 되었다. 또한 사회 변화에 따라 교육서비스와 관련된 요구가 증가한 것도 영향을 미치게 되었다. 이러한 방과후 학교는 사교육비 경감에 도움을 줄 수 있으며 학교의 지역사회화를 통하여 평생교육체제를 구축할 수 있다고 보여진다.
이러한 방과후 학교는 기존 특기적성교육이나 수준별 보충학습과 같이 각각의 명칭과 프로그램으로 나누어진 것을 통합한 교육체제로 확대되어 정규 교육과정 외 시간에서도 다양한 형태의 교육프로그램을 운영하는 교육체제라고 할 수 있다.
단계에 따라 목표의 차이나 교육 수준의 차이가 있을 수 있으나 방과후 학교를 도입함으로써 획일화된 정규교과 위주의 교육과정을 넘어 우리의 미래를 이끌어나갈 인재를 양성하는데 도움을 주며 학생 개개인별 소질이나 적성을 찾을 수 있도록하여 사회적으로 도움이 될 수 있도록 한다고 할 수 있다.
참여정부의 교육복지 정책과 함께 방과후 활동이 급속도로 관심을 받게 되면서 방과후학교나 활동을 통해 발생할 수 있는 청소년 문제나 사회적 문제를 해결할 수 있는데 도움을 주게 되었다고 할 수 있다. 현재 초등학교나 중학교에서 운영되고 있는 방과후 학교 프로그램은 어떻게 구성되어있고 그 특징이 무엇인지를 살펴보고 내가 가진 특기나 기술을 반영한 방과후 학교 프로그램은 무엇이 있을지에 대해서 정리해보고자 한다.

2. 본론
1) 방과후 학교 프로그램의 구성
-2018년 문산초 방과후 학교 운영계획
문산초 방과후 학교의 프로그램 추진계획은 첫 번째로 특기적성 프로그램으로 학생의 소질 계발과 취미와 특기 신장을 위한 교육의 기회를 제공하며 주중 방과후 학교를 포함하여 주말을 이용한 보다 다양한 교육 프로그램을 운영하고자 하였다.
학교 내외의 시설에 대한 활용을 극대화하면서 학교 실정을 고려하여 프로그램을 개설하고 외부 강사나 학부모 및 지역 인사 등을 통하여 강사를 선정하였다.

참고자료

· 파주문산초등학교 홈페이지,
· 방과후학교, 위키백과
· 백양초등학교 홈페이지