교육과정 A ) 교재 9장 교육과정 구성논의(Ⅰ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오.

목차

1) 창의성 교육과정
2) 유아 교육과정에서 창의성 교육의 필요성
3) 기존과의 차별성

본문내용

1) 창의성 교육과정과 창의성
현대 사회는 많은 정보를 가지고 있는 사회로 발전하게 되었다. 그렇기에 기존에 있던 정보를 다양하게 활용할 수 있는 창의성을 많이 요구하고 있는 사회로 바뀌게 되었다. 또한 이전부터 창의적 문제해결 능력은 교육에서 중요하게 다루어졌으며, 국내의 경우 1995년 교육과정에서도 인성과 창의성의 함양이 보다 구체적으로 반양을 하고 있음을 보여주고 있다. 하지만 오랫동안 기존의 교육제도로 운영을 했던 교육을 쉽게 바꾸기는 어렵다는 것이 가장 큰 흠이다. 기존의 경우 정보의 경우에는 제한적이고 관련된 전문가나 관련 업계 종사가 존재하지 않을 시에는 정보를 얻을 수 없었기에 이전의 교육은 정보의 전달과 공유의 위주로 진행이 되었다고 볼 수 있다.
본래 사전적인 의미로 창의성은 창조하는 능력으로 사전을 통해 알려져 왔다. 창의성을 가진 교육의 입장은 크게 두 가지의 방향으로 볼 수 있는데 하나는 일부 사람만 소유하고 있는 입장이며, 교육을 통해 습득하는 것이 아닌 생득적인 능력을 중요하게 보는 것이라고 볼 수 있다. 다만, 이와 같은 경우에는 생득적으로 취득하기 때문에 교육적인 부분에 있어서 조금은 소심해지고, 적극적으로 나설 필요성이 사라진다는 점이 문제가 된다. 하지만 다른 관점으로 바라보았을 때 창의성은 모든 사람이 가지고 있는 능력에 속한다고 보는 점도 있다. 각 사람마다 잘하는 분야가 다르고 환경이 다르고 성향이 다르듯, 창의성 또한 그 사람의 성향이나 분야에 따라서 다르게 발현된다는 것이다. 그렇게 된다면 창의성에 대한 교육은 모든 사람이 대상이 될 수 있으며 적극적으로 교육을 해야 할 필요성을 가지게 된 것이다.

기존의 교육과 다르게 창의성 교육은 교사의 위치가 다르다고 볼 수 있다. 일반적으로 교사들은 아이들에게 정보를 알려주고 조금은 위에 있는 사람이라는 느낌을 가질 수 있다. 하지만 창의성을 교육하는 교사의 자세는 조금 다르다. 아이들에게 창의성을 보여주는 모범적인 모습을 보이면서 이를 터득하는 방법을 제시하는 사람이라는 점이다.

참고자료

· 교육과정 교재