[교직실무 C형] 만 5세반 생활주제 교육계획안을 작성하시오

소개

[교직실무 C형] 만 5세반 생활주제 교육계획안을 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자기표현력 증진을 위한 동화 읽고 쓰기 주제 선정 이유
1) 자기표현활동의 이해과 필요성
2) 표현활동의 교육적 기능
(1) 신체적 기능 향상
(2) 정서적 기능 향상
(3) 사회성 향상
(4) 지적 능력 향상
2. 자기표현력 증진을 위한 동화 읽고 쓰기의 주요 내용
3. 만 5세반 생활주제 교육계획안 - 자기표현력 증진을 위한 동화 읽고 쓰기 교육계획안
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
생활주제란 유아의 생활경험에 기초하여 다루어야 할 주된 학습내용 및 활동을 학습자의 경험과 결부시켜 이름 지어 놓은 것을 의미한다. 교육 계획이란, 교육과정 설계자로서의 교사가 유아의 능력에 적합하면서 지역사회 및 기관에서 중요하다고 여기는 가치나 신념 등을 반영하여 ʻ왜, 무엇을, 어떻게, 어느 수준과 범위로 가르치고 평가하느냐ʼ를 계획하는 것으로 정의한다. 본 연구에서는 교육계획을 수업 전의 준비와 수업 후의 반성을 포괄하는 개념으로, 1차 교육 계획을 통해 운영된 교육과정에 대한 교사의 자기반성과 실천적 지식이 1+n차 교육 계획에 반영되는 맥락적 특성을 포함하며, 그 형태는 연간 교육계획안, 월간 교육계획안, 주간 교육계획안, 일일 교육계획안이 된다. 따라서 본론에서는 만 5세반 생활주제 교육계획안을 작성해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 자기표현력 증진을 위한 동화 읽고 쓰기 주제 선정 이유
인생은 표현할수록 풍성해진다. 표현하면 사라졌던 감정이 생기고, 상실했던 느낌이 새롭게 찾아오기도 한다. 각박한 이 시대의 아이들이 머리는 똑똑하나 감수성이 부족하여 메마른 세상을 살아가지 않도록 각자 자기만의 감수성을 표현하여 아동의 욕구를 표출하고 즐거움을 알게 해야 한다. 표현이란 창조하는 능력이므로 사랑을 창조하고 사람도 새롭게 창조하며 관계를 새롭게 회복한다. 우리의 미래를 창조하는 능력은 바로 표현에 있다. 따라서 앞으로 이 사회를 이끌어 나갈 아이들에게는 자기 의견이나 머릿속에 떠오르는 감정, 생각을 구체화할 수 있도록 자기 표현력을 향상시켜야 한다.

요즘의 교육 현장에서는 인지적인 부분만을 지나치게 강조하다 보니 자신의 표현능력이 부족해 학교생활이나 대인관계에서 어려움을 겪고 있는 어린이들이 많이 있다. 이런 어린이들은 자신감 부족, 부끄러움, 불안, 공포, 비합리적 생각 등으로 인해 자신의 생각이나 의견을 드러내는 것을 점점 꺼려한다.

참고자료

· 교직실무(이영애, 이정욱, 이금구, 2018). 한국방송통신대학교 출판문화원.
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· 이은화 외(2000). 유아 사회 교육. 양서원.
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· 김경자(2003). 교육과정 개발 및 운영자로서의 초등교사. 교육과학연구.
· 김경의 외(2012). 유치원 교사의 수업반성을 통한 이야기 나누기 교수행동 변화 탐구. 어린이문학교육연구.
· 김성희(2004). 유아교사의 학급경영록 일일교육계획안의 평가란 분석. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.