정신건강론4C)자신에 대한 포괄적 인식(자아개념)을 살펴보고, 이를 교재 및 멀티미디어 강의에서 소개된 자아개념 관련 이론들을 활용하여 분석 및 정리하시오. 1) ①자신에 대한 전반적 인식, ②자신의 생애 동안 자아개념이 발달해 온 과정, ③자아정체감이나 자아존중감의 형성 과정(위기 및 극복의 과정), ④건강한 자아개념을 갖기 위한 앞으로의 노력 등이 포함

소개

정신건강론4C)자신에 대한 포괄적 인식(자아개념)을 살펴보고, 이를 교재 및 멀티미디어 강의에서 소개된 자아개념 관련 이론들을 활용하여 분석 및 정리하시오. 1) ①자신에 대한 전반적 인식, ②자신의 생애 동안 자아개념이 발달해 온 과정, ③자아정체감이나 자아존중감의 형성 과정(위기 및 극복의 과정), ④건강한 자아개념을 갖기 위한 앞으로의 노력 등이 포함되도록 서술하시오.
2) 교재 및 멀티미디어 강의에서 소개한 내용을 충분히 반영하여 분석하시오.

목차

1. 서론
2. 자아정체감의 개념
3. 자아존중감의 개념
4. 청소년기 자아정체성 형성의 중요성
5. 자신의 생애 동안 자아개념이 발달해 온 과정
6. 자아정체감이나 자아존중감의 형성 과정
7. 건강한 자아개념을 갖기 위한 앞으로의 노력
8. 결론
9. 참고자료

본문내용

1. 서론
많은 학자들은 자아정체감이나 자아존중감에 대해 말하였다. 또한 분노와 마찬가지로 범죄와 관계가 있는 것으로 보고되었다.
자아정체감이나 자아존중감은 자아에 대한 전반적이며 총체적인 평가로서 자신에 대한 부정적 혹은 긍정적 평가와 관련된 것으로 자기 존경의 정도와 자신을 가치 있는 사람으로 생각하는 정도를 의미한다. 그러므로 자아정체감이나 자아존중감은 행동을 결정하는 데 중요한 역할을 한다. 예를 들면, 자아란 통합된 힘, 성격의 적응차원, 관찰자와 행위자로서의 자아 등 허다한 기술을 찾아볼 수 있다.
또한 “자아는 통합적 감각을 포함하고 있으며, 이것은 개인이 경험한 모든 것의 총합이거나 조합이므로 자아는 성격의 핵심이다고 강조한다. 이러한 자아는 Freud가 주장한 것 같이 의식과 무의식을 모두 포함하는 그런 실체가 아니라, 자아는 의식적 행동에서 출현하는 것이다. 그래서 자아에 의한 표현은 의식된 사고와 행동이지 습관적 행동이 아니다.

2. 자아정체감의 개념
자아정체감이란 문화적‧사회적 환경에서 의미 있는 타인에게 인정받으면서 자신의 신체적‧심리적 욕구를 자신에게 맞도록 결합한 영속적인 동질성이며 충동, 능력, 신념, 개인생활사 등 자체 발생적인 자기구조이다. 이러한 자아정체감의 발달은 전 생애에 걸쳐 이루어지지만 특히 청소년기의 가장 중요한 발달과업이기도 하다. 자아정체감의 발달은 성별, 종교, 여가, 성역할 등과 같은 다양한 영역에서 대안적인 신념을 탐색하는 것과 개인적으로 선택한 신념이 자아정체감에 관여하는 것으로 이루어진다. 자아정체감의 성취 수준은 위기 및 개인적 관여 유무에 따라 정체감 성취, 정체감 조기완료, 정체감 유예, 정체감 확산으로 분류할 수 있다. 정체감 성취는 정체감위기를 경험하고, 자신에 대한 자각과 의사결정 과정을 거쳐 자신이 선택한 직업과 가치를 추구하는 단계이다. 정체감 조기완료는 정체감 위기를 경험하지 않고 부모에 의해 채택된 가치를 자신의 것으로 받아들인 단계이다.

참고자료

· 방영자(2017).자아존중감과 청소년 비행에 관한 연구.성신여자대학교 대학원 석사학위청구논문.
· 최순영(2015).인간의 사회, 성격발달심리. 서울: 학지사.
· 김형태 - 청소년기 자아정체감 연구, 한남대학교 출판부, 2012
· 고현자(2013).청소년의 심리사회적 발달 및 가족관계가 비행에 미치는 영향. 우울을 매개변인으로. 석사학위논문, 연세대학교 대학원.
· 최덕경, 서의정 외 저, 인간행동과 사회환경, 양서원 2013
· 노안영(2012).상담심리학의 이론과 실제 .서울: 학지사.
· 강종구(2015).자아개념,진로의식 성숙 및 학업성취도가 직업포부수준에 미치는 영향,서울대학교 석사학위 청구논문.