(영유아프로그램개발과평가 C형) 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고 (1)

소개

영유아프로그램개발과 평가 C형
레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 레지오 에밀리아 접근법
2. 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

사회/문화적인 변화와 보육에 대한 요구가 다양해짐에 따라 영유아 프로그램에 대한 내용과 형식도 다양화되었다. 레지오 에밀리아 학자들은 교육 프로그램이 사회문화적 맥락의 산물이며, 그러한 맥락 속에서 고려되어져야 한다고 말한다. 레지오 교육에서는 교사가 지식의 공동구성자로서의 역할을 수행하며, 지식의 사회적 구성을 강조하여 주제에 대한 ‘이해의 깊이를 심화시키는’ 나선형적 프로젝트 전개 방식을 활용한다. 레지오 에밀리아 도시는 부모들의 욕구에 따라 아침과 저녁에 시간을 연장하고 학교운영은 종일제이다. 일원화된 체제로서 보육과 교육에 대한 욕구를 충족시켜 주고 있다. 성인가족들에 대한 사회복지 차원과 유아를 위한 양질의 교육을 제공한다는 철학이 통합되어 현재의 우수한 수준의 유아서비스체제를 형성하고 있다. 현재 레지오 에밀리아 프로그램은 전 세계의 국가에 소개되어 확산 적용되고 있고, 각 국가의 사회문화적 배경을 반영하여 지역사회에 적합한 프로그램으로 자리 잡고 있다. 레지오 에밀리아의 교육자들은 상징적 표상에 체계적으로 초점을 두고 유아들의 지적 발달을 유도하는 매우 독특하고 혁신적인 교육방법으로 발전시켰다. 프로젝트를 사용하는 교육과정의 맥락안에서 유아들의 상징적 언어 사용을 강조하며, 특별한 관심의 대상이 되었다. 레지오 에밀리아 접근법의 이론적 기초, 교육목표 및 원리, 교육과정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하여 보도록 하겠다.

1. 레지오 에밀리아 접근법
1) 이론적 기초
레지오 에밀리아 도시에서는 여성의 인권보장, 남녀 고용 평등, 교육개혁, 교사단체 활동으로 진보적인 사회개혁이 이루어졌다.

참고자료

· 방인옥, 박찬옥, 이기현 외 1명, 유아 교육 과정, 정민사, 2006
· 문혁준, 서소정, 신혜원 외 3명, 영 유아 프로그램 개발과 평가, 창지사, 2014
· 황해익, 송연숙, 최혜진 외 3명, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체, 2008
· 이기숙, 강숙현, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사, 2012