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[2019 인간발달1공통] 성인후기에 해당되는 사람을 인터뷰하여, 성인후기의 인지발달, 성격발달, 그리고 성인후기 시작 연령에 대한 인식을 서술하시오.

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한컴오피스
최초등록일 2019.09.05 최종저작일 2019.09
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[2019  인간발달1공통] 성인후기에 해당되는 사람을 인터뷰하여, 성인후기의 인지발달, 성격발달, 그리고 성인후기 시작 연령에 대한 인식을 서술하시오.
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    과제정보

    학과 생활과학과, 보건환경안전학과 학년 1학년
    과목명 인간발달 자료 12건
    공통 성인후기에 해당되는 사람을 인터뷰하여, 성인후기의 인지발달, 성격발달, 그리고 성인후기 시작 연령에 대한 인식을 서술하시오.
    * 서론에 인터뷰 대상의 연령, 성별, 거주 지역 제시

    소개

    성인후기에 해당되는 사람을 인터뷰하여, 성인후기의 인지발달, 성격발달, 그리고 성인후기 시작 연령에 대한 인식을 서술하시오.
    * 서론에 인터뷰 대상의 연령, 성별, 거주 지역 제시

    목차

    Ⅰ. 서 론

    Ⅱ. 본 론
    1. 성인후기에 해당하는 사람의 인터뷰
    1) 인터뷰 대상자 정보
    2) 인터뷰 과정
    2. 인터뷰 대상자의 성인후기에 대한 인식
    1) 인지발달
    2) 성격발달
    3) 성인후기 시작연령
    3. 성인후기들의 노년기 시대에 대한 인식
    1) 경제
    2) 건강
    3) 여가
    4) 가족
    5) 주거
    4. 나의 견해

    Ⅲ. 결 론

    Ⅳ. 참고 문헌

    본문내용

    우리나라 기업의 평균 정년은 성인 중령기인 55세~60세이다. 성인후기의 세대들은 2010년 중령기 시점에 은퇴를 시작하기 시작했다. 그러나 육체적으로나 정신적으로 생산 활동을 더 할 수 있는 노동력을 가지고 있음에도 불구하고 단순히 과거 노인이 만든 규정에 따라 역연령으로 퇴직을 하고 있는 것은 개인적인 소득문제 뿐 아니라 저 출산으로 인해 감소되는 생산가능인구의 감소를 촉진시키는 결과를 낳고 있다.
    성인후기의 세대는 산업화시기를 겪으면서 사회의 경제적 발전에 적극적으로 임하여 산업화의 중심축이 되었고, 그러한 산업화의 성과를 향유한 계층임과 동시에 IMF 등의 영향을 직접 겪으면서 경제적인 부흥과 어려움을 다 겪어본 세대였다. 가족측면에서는 무엇보다 먼저 부부관계의 중요성이 증가하였다는 특징이 있다. 가족생활 주기상 성인후기에 속해 있는 세대가 경험할 빈둥우리 기간이 길어져 자녀 없이 부부끼리 보내는 시간이 길어졌다. 자녀 수 또한 감소하여 노후 생활에 자녀의 가용성 자체가 감소하였다. 그와 동시에 부모부양과 자녀교육에 대한 부담을 동시에 짊어져야 하는 성인 세대로서 자신의 미래는 제대로 준비하지 못한 세대이기도 하다다. 다시 말해 이들은 급변하는 사회경제적 환경 속에서 적응하고 가족을 부양하며 숨 가쁘게 살아왔지만 그 과정에서 자신의 노후를 체계적으로 준비할 수 있는 기회를 갖지 못한 세대로 특징되는 것이 바로 성인후기에 속해 있는 세대이다. 또한 이 세대는 이미 노년기로 진입한 세대이며 이 시기에 다양한 신체적ㆍ심리적ㆍ생리적ㆍ성격 변화를 겪는 세대이기도 하다.
    이에 본문에서는 과제물 작성을 위해 본인이 거주하는 지역에서 본인이 잘 알고 있는 성인후기 세대 한분을 선정, 인터뷰 하여 과제물을 작성해 보고자 한다. 인터뷰 대상자는 베이비 부머 세대와 겹치는 68세의 남성으로 부산시에 거주하고 있고, 현재 경제활동을 하고 계시는 분이다.

    참고자료

    · 하만복(2017), 기회와 위험이 공존하는 미래 이야기, 도솔
    · 신명희ㆍ서은희 외 7명(2017), 발달심리학, 학지사
    · 조복희, 도현심, 유가효(2016), 인간발달, 교문사
    · 오병철(2012), 베이비붐 세대 남성 직장인들의 퇴직 태도, 노후준비, 노년기 사회참여 의향, 한서대학교 대학원, p25
    · 최경숙ㆍ송하나(2010), 발달 심리학 (전생애: 아동 청소년 성인), 교문사, p428-p429
    · 김영완(2010), 우리나라 베이비붐 세대의 노후생활 준비 실태에 관한 연구, 상지대학교 사회복지정책대학원, p20, p26, p34, p37
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