교육과정B형 2019 교재 10장 교육과정 구성논의(Ⅱ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오.(만 5세용 인성교육과정 혹은 프로그램 제작)

소개

- 교육과정 B형 과제 : 교재 10장 교육과정 구성논의(Ⅱ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오.
- 교육과정 교재 및 참고문헌을 통한 인성교육과정을 설명하였습니다.
- 만 5세용 인성교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성과 유아들에게 인성교육과정이 필요한 이유를 자세하게 설명하였습니다.
- 인성교육과정의 목적과 목표, 내용, 구성을 상세하게 제시하였으며, 누리과정과 콜버그의 도덕성발달단계이론을 근거로하는 인성교육과정의 일일활동계획안을 작성하여 첨부하였습니다.
- 활동계획안을 실시하는 방법과 실시 과정에서의 교사 역할에 대해서 제시하였습니다.
- 이번에 계획한 인성교육이 기존의 인성교육과정과의 차별성이 무엇인지에 대해서 구체적으로 설명하였습니다.
- 방송통신대 2019학년도 교육과정B형 과제 작성시 참고하시면 많은 도움이 될거라 생각합니다.

목차

Ⅰ. 서 론 – 교육과정

Ⅱ. 본 론 – 교재 10장 교육과정 구성논의(Ⅱ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오.
1. 인성 교육과정에 대한 이해 - 인성과 인성교육의 개념
2. 만 5세용 인성 교육과정 혹은 프로그램 제작의 필요성
1) 만 5세 유아에 대한 이해
2) 인성교육과정이 필요한 이유
3. 인성교육과정의 목적과 목표
4. 인성교육과정의 내용과 구성
5. 인성교육과정의 일일활동계획안
1) 인성교육과정의 일일활동계획안
2) 인성교육과정의 일일활동계획안의 실시 방법
6. 인성교육과정의 실시를 위한 교사의 역할
7. 기존 인성교육과정과의 차별성
1) 콜버그의 도덕성 발달이론
2) 콜버그의 도덕성 발달이론을 기초로 한 인성교육

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론 – 교육과정
교육과정 B형 과제 교재 10장 교육과정 구성논의(Ⅱ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오. 교육과정이란 설정된 교육목표에 맞추어 계획된 교육내용을 학습자에게 체계적으로 전달하는 모든 과정을 의미한다. 따라서 교육과정은 학습자를 위한 모든 학습의 과정을 포함하는 의미라고 할 수 있다. 이러한 의미에서 다양한 교육과정의 이론에 대해서 살펴보는 작업은 교육학을 공부하는 과정에서 매우 필수적이라고 할 수 있다. 교육과정에서 경험주의 교육과정, 홀리스틱 교육과정, 잠재적 교육과정, 다문화 교육과정, 인성교육을 위한 교육과정은 대표적인 교육이론으로 손꼽힌다. 최근 교육 현장에서는 집단 따돌림과 학교 폭력 등의 문제가 심각한 사회적 문제로 대두되기 시작하였는데, 이러한 문제가 대두되기 시작하면서 인성교육에 대한 관심이 점점 높아지고 있는 추세이다. 이러한 사회적 흐름과 함께 유아교육기관에서의 인성교육에 대한 요구도가 점점 높아지면서, 유아교육 프로그램에서 인성교육을 강화하는 정책들이 시행되고 있다. 하지만 실제 교육현장에서 인성교육을 시행해야하는 교사들은 막상 인성교육을 어떻게 체계적으로 교육해야하는지에 대해서 어려움을 겪고 있는 것인 현실이다.

본 글에서는 우선적으로 인성교육의 핵심인 인성덕목에 대한 명확한 개념과 인성교육을 위한 체계적인 교육과정에 대해서 고찰해 보도록 하겠다. 그리고 만 5세용 인성교육과정 혹은 프로그램이 필요한 이유와 함께 인성교육과정의 목적과 목표, 내용, 구성에 대해서 설명하도록 하겠다. 그리고 인성교육을 위한 일일활동계획안을 제시하고 교육내용을 실시 방법 및 교사의 역할에 대해서 제시하도록 하겠다. 마지막으로 기존 인성교육과정과의 차별성이 무엇인지 설명하면서 과제를 마치도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론 – 교재 10장 교육과정 구성논의(Ⅱ)에 근거하여 아래의 지시사항을 작성한 후 제출하시오.
1. 인성 교육과정에 대한 이해 - 인성과 인성교육의 개념
인성의 사전적인 의미는 ‘자신만의 생활스타일로서 다른 사람들과 구분되는 지속적이고 일관된 독특한 심리 및 행동 양식’이라고 되어 있다.

참고자료

· 김대현 2011 <교육과정의 이해> 학지사
· 김신옥, 안미숙 외 2013 <바람직한 인성을 위한 유아품성교육> 공동체
· 홍순정, 김재춘 2012 <교육과정> 방송통신대학교출판부
· 김영옥, 장명림, 유희정 <유아인성교육 프로그램 개발 및 효과> 열린유아교육연구, Vol.14 No.5, [2009]
· 김치곤, 채영란 “유아 인성교육 프로그램의 연구동향” 유아교육학논집 17권 6호 시작쪽수 305p, 전체쪽수 29p
· 교육부 “유치원 기본과정 내실화를 위한 인성교육 프로그램” 교육부 2011
· 교육부 “배려와 나눔으로 모두가 행복한 인성교육 강화 기본계획” 교육부 2013
· 박혜린 <인성교육에 대한 어머니의 인식이 유아의 인성특성에 미치는 영향> 우석대학교 교육대학원, 2013] [국내석사]
· 유지인 <콜버그의 인지발달이론을 통한 도덕성 함양에 관한 연구> 인천대학교 교육대학원,[2010]