(유아교육론 E형) 5. 유아의 창의성 교육방법에 대해 설명하고(15점), 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여 서술하시오(15점).

소개

(유아교육론 E형) 5. 유아의 창의성 교육방법에 대해 설명하고(15점), 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여 서술하시오(15점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아의 창의성 교육방법
1) 창의성의 정의
2) 창의성 구성요소
3) 유아 창의성 교육의 내용
4) 유아의 창의성 교육방법
(1) 창의성프로그램을 통한 교수법
(2) 창의적 예술 활동 방법
(3) 교수매체 및 놀이 활동 방법
(4) 다양한 질문법
(5) 적절한 환경과 분위기 조성
(6) 창의성 증진을 위한 교수학습방법
2. 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법 - 유아주도적 질문
3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
창의성 교육은 인성교육과 함께 교육의 기본 방향이 되고 있는 중요한 교육의 목표이다. 이것은 무한경쟁의 세계 속에서 번영을 지속하거나 생존키 위해서 창의성은 필수 불가결한 요소가 되기 때문이다. 창의성 교육에서 성공한 국가는 제품과 문화 및 국력에서 경쟁력을 확보하여 생존과 번영을 약속 받을 수 있으나 그렇지 못한 국가는 정치, 경제, 군사, 문화 등 모든 영역에서 주권을 상실하거나 쇄락, 멸망의 길로 접어 들 것이다. 아무리 탄탄한 국내 대기업일지라도, 창의성에 힘입은 신기술로 무장하지 못하면, 하루아침에 파산을 맞아 비참한 최후를 겪게 되는 사례를 우리는 1MF를 겪어 오면서 확실하게 목격하였다. 인간 발달에 있어 교육이 인생의 전 과정에서 차지한 비중을 고려할 때, 이시기의 적절한 교육을 통하여 개인의 잠재능력을 최대한 신장시킬 수 있을 것이다. 따라서 본론에서는 유아의 창의성 교육방법에 대해 설명하고, 방문한 유아교육기관에서 강조하는 창의적 질문법에 대하여 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유아의 창의성 교육방법
1) 창의성의 정의
21세기는 정보화시대, 제 3의 물결, 지식 산업시대로서 인간의 기발한 발상 창조적, 사고의 산물 개발 및 생산의 상황에서 요구되는 인간의 능력은 창의적 사고이다. 창의성이란 흔히 창의력, 창조력, 독창성, 독창력 등과 같은 말로 사용되며, 또한 고등정신 능력, 문제 해결 능력, 창의적 사고력, 확산적 사고력으로 표현되기도 한다. 창의성 연구의 시작은 Guilford가 1950년에 미국심리학회 회장 취임 연설에서 창의성의 개념 및 중요성을 역설한 이후, 창의성 교육은 심리학과 교육학에서 많은 연구가 진행 되었고, 영재교육학에서도 빼 놓을 수 없는 중요한 역할을 하게 되었다. 또한 산업계에서도 반세기 동안 창의성에 대한 관심이 증대되었고, 이론을 적용하는데 비약할 만한 발전을 해왔다.

참고자료

· 전경원(2006). 창의성 교육의 이론과 실제, 창지사.
· 김광희(2013). 창의력은 밥이다. 넥서스.
· 윤명술(2006), 창의성 계발의 아동화 지도, 미술공론사.
· 김재은 외(2012). 창의성과 감성교육. 창지사.
· 박옥자(2008). 유아교사를 위한 창의성 교육 프로그램의 개발 및 효과검증, 배재대학교 대학원 유아교육과 박사학위논문.
· 정경정(2006). 창의성 증진을 위한 유아 음악놀이 지도에 관한 연구. 동아대학교 석사학위논문.
· 문미옥 외(2000), 유아의 창의성 증진을 위한 교사역할 수행 분석 연구. 아동교육연구.