(방통대) (교육공학) 교재 1장부터 4장까지(교재 3쪽 ~ 96쪽) 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오

소개

교육공학
주제: 교재 1장부터 4장까지(교재 3쪽 ~ 96쪽) 각각의 장에서 자신에게 가장 흥미로웠던 주제를 하나씩 선정하고(총 4개의 주제), 각각의 주제에 관한 핵심내용을 요약 정리하시오

목차

Ⅰ. 1장의 핵심 내용과 적용방안
1. 교육 공학의 정의 - AECT의 최근 정의
2. 적용 방안

Ⅱ. 2장의 핵심 내용과 적용방안
1. 미국 교육공학의 역사적 발전
2. 적용방안

Ⅲ. 3장의 핵심 내용과 적용방안
1. 학습 이론
2. 적용방안

Ⅳ. 4장의 핵심 내용과 적용방안
1. ADDIE모형
2. 적용방안

본문내용

1. 교육 공학의 정의 - AECT의 최근 정의
1) 1994년 정의(교수공학)
“교수공학[교육공학]이란 학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론과 실제이다.”
이 정의에서 교육공학의 활동영역은 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가의 다섯 영역이다. 또한 교수공학 분야의 5가지 영역은 전문직의 기초가 되는 교육공학의 실제와 이론에 모두 기여한다. 이들 다섯 영역은 각각의 독립적이기는 하지만 이론과 실제를 통하여 서로 관련되어 있고 영역들 서로 간의 관계는 선형적이지 않다.
2) 2008년 정의(교육공학)
“교육공학은 적절한 과학기술적인 과정과 자원을 창출, 활용, 관리함으로써 학습을 촉진하고 수행을 향상하기 위해 연구하고 윤리적으로 실천하는 학문이다.”
여기에는 연구와 윤리적 실천, 학습 촉진, 수행 향상, 창출과 활용 및 관리, 적절한 과학기술적 과정과 자원으로 묶어서 살펴보고자 한다.
(1) 연구와 윤리적 실천
여기에서 연구란 research의 개념을 넘어서서 정보 수집 및 분석을 의미한다. 그렇기 때문에 질적 연구와 양적 연구 뿐만 아니라 역사적 조사, 이론화, 실패분석, 개발프로젝트, 체제분석, 철학적 분석, 평가를 포함한다. Research는 새로운 아이디어 산출과 실제를 개선하도록 도와주는 평가적 과정이다. 그래서 다양한 방법적인 구인 뿐만 아니라 몇 가지의 대조적인 이론적 구인들을 기반으로 수행되는 것이다. 교육공학에서 Research는 미디어와 테크놀로지가 수업에 효과적인 도구라는 것을 증명하기 위하여 시도하는 조사부터 시작하여 학습 개선 과정과 테크놀로지의 적용을 시험 및 조사로까지 성장해왔다.
(2) 학습 촉진
학습이란 학습자의 태도, 기능, 지식의 변화를 의미한다. 시험을 보기 위해 정보를 파지하는 것과 교실을 벗어나 현장에서 사용될 내용을 습득하는 것에는 차이가 있다. 학교와 같은 교육기관에서 학습자가 사용하지 않을 태도, 기능, 지식을 가르치고 학습하는 것은 무의미하다.

참고자료

· 없음