방송통신대학교 경영학 개론 1학년 공통 만점 과제

목차

1. 교재의 리더십 연구의 흐름을 간략히 정리하시오(2쪽 이내). (10점)
2. 교재 130~131쪽 설문지를 활용하여 자신의 리더십 유형별 점수를 산출하고 평가하시오(137쪽 연구과제 4번 참조). 평가에 의해 밝혀진 자신의 리더십이 부하, 동료, 가족, 또는 친구와의 관계에서 그들의 동기부여와 행동에 어떤 영향을 미치는지 논의하시오 (2쪽 이내). (20점)

본문내용

1. 교재의 리더십 연구의 흐름을 간략히 정리하시오(2쪽 이내). (10점)
가장 먼저 특질론은 바람직한 리더가 가지는 특질이 성공을 이끈다고 여긴다. 그러한 특질에는 높은 지능, 리더적인 성격(기민성, 성실성, 자신감 등), 신체적 특성, 감독능력 등이 있다. 그러나 이러한 특질론은 바람직한 리더가 어떻게 행동하는지 등에 대해서 고려하는 연구방식이 아니다. 그렇기에 ‘개인의 행위리더십’ 즉, 리더가 어떤 행동을 하는가에 따라 리더의 유효성이 결정된다는 이론인 ‘개인행동론(Personal-Behavioral Leadership Theories)’이 등장한다. 개인행동론의 대표적인 연구는 총 세 가지가 있다. 우선 미시간대학교에서는 리더의 행동양식을 종업원 중심적인 경우와 직무 중심적인 경우로 분류했다. 전자는 종업원들에게 의사를 묻고 작업에 필요한 것들을 지원해주는 등 부하의 성장과 성취에 관심을 가지는 경우이다. 후자는 결과를 중시해 궁극적으로 생산성을 높이기 위해 부하를 치밀하게 통제하는 경우이다. 이는 리더의 행동 패턴을 지나치게 포괄적으로 구분했다는 한계가 있다.
둘째, 오하이오 주립대학은 설문조사를 통해 리더십을 구성하고 있는 독립적인 요인 두 가지를 연구했다. 구조주도형의 경우 작업 환경을 구조화 하는 것을 중시해서 직무 수행방식을 구체적으로 마련한다거나 의사소통의 방식이나 위계를 정확히 설정하는 것 등을 중시한다. 이와 달리 배려형의 경우에는 좀 더 사적인 영역인 부하와의 친밀함, 공감대 형성 등을 중시한다. 다만 이 연구에서는 리더십 유효성에 영향을 미치는 상황변수가 고려되지 못했다.
위 두 연구를 보완한 마지막 연구는 블레이크와 모튼의 관리격자도 이론이다. 이는 인간과 생산에 대한 관심을 각각 9포인트까지 책정하여 주요 유형 5가지에 이름을 붙였다. 생산에 대한 관심은 거의 없고 인간에 대한 관심만은 높은 경우는 컨트리 클럽형. 반대의 경우는 과업 중시형이다.

참고자료

· 없음