교육공학의 정의와 영역별 현장에의 적용 - (다섯가지 영역과 유아교육 현장에 대한 중심으로)

소개

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교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 대해서 설명한 다음, 각각의 영역(다섯 가지 영역 각각)이 유아교육 현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대해 구체적인 예를 들어 자신의 의견을 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육공학의 정의
(1) 교육공학의 개념
(2) 교육공학의 정의
2. 교육공학의 다섯가지 영역
3. 유아교육 현장에의 적용

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

교육공학의 그 역사가 길지 않은데, 1920년대부터 등장한 시각 교육, 시청각 교육, 시청각 통신으로부터 발전되었고, 교육공학이라는 개념이 대두되기 시작한 것은 1960년대부터이다. 현재에는 날로 발전하는 과학과 기술의 영향으로 모든 분야가 급격히 변화되고 있다. 그리고 교육도 더 이상 전통적인 기존의 방식만 고수하여 학습자들을 대할 수 없는 실정이다. 이러한 변화에 발을 맞춰 많은 교수법들이 개발되고 있으며 다양한 도구를 이횽해 학습자를 좀 더 효율적으로 교수하기 위해 많은 노력이 할애되고 있다.
이에 유아교육기관에서도 유아의 흥미도를 높이기 위해 “교육 공학적인” 접근을 통해 교육 개혁에 상당한 노력을 기울이고 있다. 이 과제를 통해 교육공학의 개념과 정의를 다시 짚어보고 각 영역의 유아교육현장에 대한 적용에 대해 고찰 해보도록 하자.

Ⅱ. 본론

1. 교육공학의 개념 및 정의

(1) 교육공학의 개념
미국교육공학회에 의하면 교육공학(敎育工學, educational technology)의 개념을 ‘학습을 위한 과정과 자원을 설계, 개발, 활용, 관리, 평가하는 이론과 실제’라고 정의하였으며, 교육공학정의연구위원회에서는 교육공학을 ‘적절한 공학적 과정 및 자원을 창출, 활용, 관리함으로써 학습을 촉진하고 수행을 개선하는 연구와 윤리적으로 실천하는 학문’이라고 정의를 하고 있다. 교육공학이라는 언어는 교수를 포함하는 개념이며, 학교·사회·기업 등 어떠한 환경에서도 사용할 수 있는 포괄적인 용어라고 할 수 있다.

< 중 략 >

Ⅲ. 결론

지금까지 교육공학의 개념과 정의에 대해 알아보고 스스로 교육공학의 의미에 대해 생각해 보았다. 그리고 다섯가지의 분야 설계, 개발, 활용, 관리, 평가를 통해 교수 프로그램이 설계되며 현장과의 커뮤니케이션을 통해 궁극적인 교수 프로그램 개발이라는 목적을 이룰 수 있게 되었다.

참고자료

· 배병원 외 편저(2011), 『PBL을 위한 공학윤리』, 도서출판 북스힐
· 이용환, 곽기상(2009), 『교육방법과 교육공학』, 형설출판사, 222~223쪽.
· 이주근. (1975). 『교육공학의 동향』. 전자공학회잡지, 2(2), 33-36.
· 미국교육공학협회, 이신자 역(1986), 『교육공학』, 이화여자대학교 출판부, 19~20쪽
· 박성익 외(2012), 『교육공학의 원리와 적용』, 교육과학사, 39~43쪽.