(영유아보육학1)2004년 전면 개정된 {영유아보육법}의 주요 특성에 대해 설명하고, 이러한 특성이 반영된 보육정책의 사례

소개

영유아보육학
2004년 전면 개정된 {영유아보육법}의 주요 특성에 대해 설명하고, 이러한 특성이 반영된 보육정책의 사례를 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아보육법
2. 2004년 개정된 영유아보육법의 주요 특성
3. 영유아보육법 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서 론

영 유아교육이 영유아의 이해에서 시작되어 영유아를 위하는 과정에서 이어지는 활동이라면 영 유아에 대한 이해가 최우선적인 과제라 할 수 있다. 이렇게 영 유아에게 영향을 미치는 영 유아 보육기관에서 계획하여 생겼거나, 비계획적으로 생긴 모든 경험을 교육과정이라 한다. 하지만 영유아들을 가르치고 보살피다보면 영 유아에 대한 이해와 그에 따르는 문제점들이 생겨난다. 이런 문제를 해결하고 영유아들이 바르게 성장해 자라날 수 있는 영유아보육법이 생겨나, 영유아의 심신을 보호하고 건전하게 교육하여 건장한 사회 구성원으로 육성함과 아울러 보호자의 경제적·사회적 활동이 원활하게 이루어지도록 하였다. 영 유아 및 가정의 복지 증진에 이바지함을 목적으로 하고 있다. 6세 미만의 취학 전 유아를 대상으로 영유아를 건강하고 안전하게 보호양육하고 영유아의 발달 특성에 맞는 교육을 제공하는 어린이집 및 가정양육 지원에 관한 사회복지서비스를 말한다.
영유아보육법이 제정되면서 2004년 전면 개정과 함께 보육제도와 체계적인 기틀을 형성하게 되었다.
2004년 전면 개정된 영유아보육법의 주요 특성에 대해 설명하고, 이러한 특성이 반영된 보육정책의 사례를 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본 론

1. 영유아보육법

영 유아 보육은 영유아의 전인적 성장발달을 위하여 영유아의 건강과 안전을 확보하여 심리적·정서적 안정감, 실험과 탐색 욕구, 의사소통의 욕구, 자신의 성취에 대한 자부심을 느끼게 한다. 자기신뢰와 독립심을 얻으며 자신 있게 문제를 해결하는 방법을 배우고자 하는 욕구, 놀이와 적당한 여가 및 삶을 즐기려는 욕구 등 발달적 요구를 충족시키는 것을 목표로 하고 있다.

참고자료

· 이기숙, 김정원, 이현숙, 전선옥, 영유아교육과정, 공동체, 2008
· 류현수, 김주아, 조희연, 영유아프로그램 개발 및 평가, 동문사, 2011
· 이순형, 이성옥, 권혜진, 이소은 외 9명, 보육과정, 학지사, 2006
· 이순형 외 공저, 보육학개론, 학지사, 2007