(유아교육평가A형) 유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 시간표집법으로 관찰하여 분석

소개

유아교육평가 A형
<학번 끝자리 1, 2, 3, 4, 5번>
유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 시간표집법으로 관찰하여 분석하고자 한다. 교재 196페이지에 있는 기록방법에 근거하여
①관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거를 내리고
②이에 대해 관찰하는 이유와 목적을 제시하고
③시간표집법 관찰기록지를 만든 후 관찰기록지에 근거하여 관찰을 실시하고
④관찰과정과 방법, 관찰행동의 해석, 시사점 등을 제시한 후 제출하시오(30점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 시간표집법
2. 관찰과정과 방법
3. 관찰하는 이유와 목적
4. 시간표집법 기록
5. 관찰행동의 해석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
관찰은 영유아를 전인적인 관점에서 볼 수 있게 하고, 발달에 적합한 활동들을 계획하게 해 준다. 학부모에게 필요한 정보를 제공하는데 도움이 될 수 있다. 유아의 행동과 발달을 객관적으로 정확하게 평가하기 위해서는 교사가 다양한 상황을 고려하여 정보 및 자료를 수집해주어야 한다.
자연스러운 상황 속에서 여러 번에 걸쳐 행해진 관찰은 영유아들의 독특한 개성을 발견하는데 도움을 준다.
관찰행동을 현장에서 포착해야 하므로 통제된 관찰이 아니라면 그러한 행동이 발생할 때까지 기다려야 한다. 어떤 행동은 관찰 불가능한 것도 있다. 유아에 대한 평가는 후에 부모와 상담을 할 때 필요하며 미래의 유아발달을 예측하고, 도움이 될 수 있는 정보와 자료로 활용할 수 있다.

Ⅱ. 본 론
1. 시간표집법
시간표집법은 관찰하고자 하는 사건이나 행동이 조작적으로 용어가 분명하게 정의되어 설명해져 있어야 한다. 유아의 빈번하게 나타나는 목표행동을 미리 표집 하여야 하며, 그 행동이 전체를 대표할 수 있는 것인지 염두에 두고 표집 되어져야 한다.

참고자료

· 김경회, 한성희, 김혜금, 영유아를 위한 관찰 및 실습, 정민사, 2005
· 황해익, 유아교육평가, 양서원, 2004
· 양승희, 권세경, 황혜경, 영유아 관찰 및 평가, 상조사, 2002
· 송인섭, 강갑원, 이경화, 아동연구방법, 동문사, 2008