(유아교육평가A형 5)유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 시간표집법으로 관찰하여 분석 (2)

과제정보

학과	유아교육과	학년	4학년
과목명	유아교육평가	자료	22건
A형	유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 시간표집법으로 관찰하여 분석하고자 한다. 교재 196페이지에 있는 기록방법에 근거하여 ①관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거를 내리고 ②이에 대해 ... 더보기 유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 시간표집법으로 관찰하여 분석하고자 한다. 교재 196페이지에 있는 기록방법에 근거하여 ①관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거를 내리고 ②이에 대해 관찰하는 이유와 목적을 제시하고 ③시간표집법 관찰기록지를 만든 후 관찰기록지에 근거하여 관찰을 실시하고 ④관찰과정과 방법, 관찰행동의 해석, 시사점 등을 제시한 후 제출하시오 접기

소개글

유아교육평가 A형
유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 시간표집법으로 관찰하여 분석하고자 한다. 교재 196페이지에 있는 기록방법에 근거하여 ①관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거를 내리고 ②이에 대해 관찰하는 이유와 목적을 제시하고 ③시간표집법 관찰기록지를 만든 후 관찰기록지에 근거하여 관찰을 실시하고 ④관찰과정과 방법, 관찰행동의 해석, 시사점 등을 제시한 후 제출하시오(30점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 관찰할 행동에 대한 조작적 정의와 선정 근거
1) 시간표집법이란
2) 공격적행동
3) 선정근거

2. 관찰하는 이유와 목적

3. 관찰과정과 방법

4. 시간표집법 관찰기록지

5. 관찰행동의 해석

Ⅲ. 결론, 시사점

Ⅳ. 참고자료

본문내용

유아를 평가한다는 것은 충분한 방법이나 도구가 소개되어있는 것도 아니고, 교사의 관찰에 의해서 그리고 어떻게 유아에게 적용 하는지에 따라 달라진다. 유아의 행동과 발달을 객관적으로 정확하게 평가하기 위해서는 교사가 다양한 상황을 고려하여 정보 및 자료를 수집해야 할 것이다. 유아를 평가할 때에는 결과보다는 과정 위주의 평가가 이루어져야 한다.
관찰방법으로 시간표집법을 선택한 이유는 유아의 특정한 행동과 문제에 초점을 맞추어 관찰할 수 있고, 행동이나 사건이 나타나는 빈도를 결정하거나 이에 대한 정보를 수집하고자 시간표집법을 선택해 보았다.
유아 서영 이를 시간표집법 관찰양식에 따라 관찰하고 행동에 대해 해석하고 문제점을 해결해나갈 방안을 분석해 보았다.


Ⅱ. 본론

1. 관찰할 행동에 대한 조작적 정의와 선정 근거

1) 시간표집법이란
시간표집법은 관찰자가 미리 선정한 행동을 일정한 시간 간격에 맞추어 여러 번 반복하면서 정해진 시간동안 관찰해 나가는 것이다. 관찰자가 다양한 양식을 개발하여 사용할 수 있다. 시간표집법은 시간의 간격은 관찰자의 목적에 따라 15초에서 10분까지 빈번하게 다양할 수 있다. 정해진 시간에 관찰하는 내용은 단순히 목표로 하는 행동이 일어났는지의 유무를 알아보는 것과 그 시간에 목표 행동이 얼마나 자주 일어나는지의 빈도를 알아보는 방법이 있다.

2) 공격적행동
공격적인 행동의 종류에는 자기가 가지고 싶은 물건이나 사물이 있으면 그 물건을 빼앗으려고 친구를 밀치는 행동(도구적 공격), 상대방에게 해를 끼치는 행동(적대적 공격), 다른 사람을 해치고자 하는 언어적 공격(관계적 공격), 또 욕구불만 등 공격적인 행동의 학습에 의해서 나타나는 행동 등이 있다.

<중략>

참고 자료

윤은종, 보육학개론, 동문사, 2008
Sue C, Wortham, 유아교육과 평가, 정민사, 2010
양승희, 권세경, 황혜경, 영유아 관찰 및 평가, 상조사, 2002