(유아교육평가A형)유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 시간표집법으로 관찰하여 분석하고자 한다. 교재 196페이지에 있는 기록방법에 근거하여 ①관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거를 내리고 ②이에 대해 관찰하는 이유와 목적을 제시하고 ③시간표집법 관찰기록지를 만든 후 관찰기록지에 근거하여 관찰...

소개

유아교육평가 A형
유아의 다양한 행동들을 유아교육 현장 혹은 생활 근거지 주변에서 시간표집법으로 관찰하여 분석하고자 한다. 교재 196페이지에 있는 기록방법에 근거하여
①관찰할 행동에 대한 조작적인 정의와 선정 근거를 내리고
②이에 대해 관찰하는 이유와 목적을 제시하고
③시간표집법 관찰기록지를 만든 후 관찰기록지에 근거하여 관찰을 실시하고
④관찰과정과 방법, 관찰행동의 해석, 시사점 등을 제시한 후 제출하시오(30점).

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 관찰방법, 시간표집법
2. 시간표집법의 관찰과정 및 관찰방법
3. 관찰행동 해석

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
유아에 대한 바른 이해와 평가의 결과가 모든 유아교육 활동의 성과를 재는 출발점이 되기 때문에 평가는 아무리 강조해도 지나치지 않는다. 하지만 우리 현실에서는 유아를 평가한다는 것은 충분한 방법이나 도구가 소개되어있는 것도 아니다. 그저 교사의 관찰에 의해서 그리고 어떻게 교사가 유아에게 적용 하는지에 따라 달라진다. 유아의 행동과 발달을 객관적으로 정확하게 평가하기 위해서는 교사가 다양한 상황을 고려하여 정보 및 자료를 수집해야 할 것이다.
유아 평가가 제대로 이루어지기 위해서는 매번 문서화할 수 있도록 하며, 문장으로 표현해 두거나 사진을 찍어 두는 방법도 좋다. 유아를 평가할 때에는 결과보다는 과정 위주의 평가가 이루어져야 하며, 유아의 신체, 인지, 언어, 정서, 사회성 발달이 골고루 균형을 유지하여 발달할 수 있어야 한다.

Ⅱ. 본론
1. 관찰방법, 시간표집법
시간 표집법은 관찰자가 관찰 대상의 행동을 일정한 시간 간격을 정해 놓고 관찰하는 방법을 의미한다.

참고자료

· 방인옥, 신혜영, 고문숙, 오중연 외 8명, 유아교육개론, 정민사, 2008
· Sue C, Wortham, 유아교육과 평가, 정민사, 2010
· 천은영, 안라리, 이연희, 영유아발달, 동문사, 2008
· 김경회, 한성희, 김혜금, 영유아를 위한 관찰 및 실습, 정민사, 2005