(인간행동과사회환경 B형) 행동발달에 대한 스키너(B. Skinner)이론의 특징과 의의

소개

과목명: 인간행동과사회환경 B형
주제: 행동발달에 대한 스키너(B. Skinner)이론의 특징과 의의를 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 행동주의(Behavioral theory)
2. 스키너의 행동발달 이론
3. 스키너 이론의 특징
4. 스키너 이론의 의의

Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

인간의 행동발달에 대한 이해는 심리학적 연구의 주요 주제이며 나아가 행동 변화를 도출하는 전제가 된다는 점에서 교육, 사회복지, 마케팅 등의 주요한 관심사가 되어 왔다.
이러한 행동발달의 역사적 논제는 크게 두 가지로 나누어 볼 수 있다. 하나는 발달의 연속성에 관한 부분으로 다양한 영역에서 나타나는 인간의 발달이 연속적으로 나타나는 것인지, 명확히 구분되는 몇 가지 단계로 나뉘는 것인지에 대한 논쟁이다. 인지발달 중 정보처리 모델에 집중하는 학자들의 경우 사고 발달이 초보적인 수준에서 점차 복잡한 수준으로 점진적 진행되는 것으로 파악하며 행동주의자들 또한 조건화 과정을 통해 점진적 발달이 이루어진다고 인식한다. 반면 정신분석학의 프로이드나 에릭슨, 인지발달의 피아제 등 학자들은 인간 발달이 몇 가지 특징적인 단계들을 완수하며 진행된다고 보며 한 단계에서 다음 단계로의 진행은 매우 급격한 것이라고 이야기한다
.
또 다른 행동발달의 유구한 논제는 바로 유전과 환경에 관한 논쟁이다. 다양한 발달적 변화의 원인이 유전에 의해 일어나는지, 환경 혹은 양육 과정에 의해 일어나는지에 대한 문제로 분명 유전에 의해 성장이 일어나지만 그 과정에서 약물 및 질병, 스트레스 등이 개입할 여지가 있는 것 또한 사실이다 심리학과 생활.

< 중 략 >

2. 스키너의 행동발달 이론
1) 스키너의 생애
스키너는 1904년 미국 펜실베이니아에서 출생하여 1990년 사망한 가장 영향력 있는 심리학 분야의 학자 중 한 명이다. 스키너는 1926년 해밀턴 대학에서 영문학사를 받고 작가를 지망하였으나 실패하고 1928년 하버드 대학의 심리학과 대학원에 진학하여 파블로프와 왓슨이 연구한 동물 행동을 전공하였다. 1931년 박사 학위를 받은 후 5년 간 하버드 대학에 머물며 연구를 계속하였으며 파블로프, 왓슨, 손다이크 등의 연구들을 토대로 심리학의 행동주의 학습 이론을 체계적으로 계승, 발전시켰다.

참고자료

· 생명과학대사전. 강영희. 여초. 2008.
· 학습심리학, 심영채, 박영사. 2007.
· 심리학과 생활. 심응철, 전우병, 양돈규. 서현사. 2008.5.30.