(특수아교육 B형) 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.(30점).

소개

특수아교육 B
주의력결핍/과잉행동장애(ADHD), 정서 및 행동장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가방법, 교육방안에 대하여 논의하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)
1) 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)의 개념
2) 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)의 원인
3) 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)의 특성
4) 판별 및 평가방법
5) 교육방안
6) 시행할수 있는 프로그램
2. 정서 및 행동장애
1) 정서 및 행동장애의 개념
2) 정서 및 행동장애의 원인
3) 정서 및 행동장애의 특성
4) 판별 및 평가방법
5) 교육방안
6) 본인의 의견

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
아동들은 지속적으로 말썽을 부리는 아이, 다른 아이를 때리는 아이, 공격행동을 자주 보이게 되면 그 아이는 문제아라 인식하게 된다. 아동이 처한 상황과 아동의 개인적 가정 사나 환경을 고려하지 않고 그릇된 판단의 기준을 세우고 아동을 바라보게 된다. 요즘 각종 무서운 범죄행위부터 시작하여 자살충동을 느끼면서 자살을 택하는 아동들도 늘고, 여러 사건사고들이 많아지는 게 현실이다. 몇몇 아동들은 자신만의 세계에 갇혀서 의사소통이 이루어지지 않고 게임중독에 빠져 사는 아동들도 많다.
어릴 때는 마냥 개구쟁이로만 알았던 아동은 학령기가 되면서 산만함이 더욱 심해져 학교생활까지 어려워지게 된다. 아동은 한시도 가만히 있지 못하고 수업시간에도 자꾸 자리에서 일어나고 돌아다니며 장난을 하는 경우가 많아졌다. 즉, 주의력 결핍, 과잉행동장애(ADHD)와 정서장애 및 행동장애가 꾸준히 늘어나고 있는 추세이다. 가정에서도 학교에서도 어려움을 많이 겪게 된다. 조기에 발견하고 조기에 치료하여 아동을 보호해야 한다.
무서운 범죄를 지른 소녀가 자신이 저지른 범죄의 형량을 낮추기 위하여 자신은 정신과 치료를 받고, 약물을 복용하고 있다고 말하고 있다. 이러한 경우로 인해 정신과적 장애를 가진 아이들은 많은 편견과 오해를 받고 있기도 하다. 조기에 발견하여 전문의의 치료를 받지 못하면 아동들은 성인에 되어서까지 악영향을 미치게 된다. 주의력 결핍·과잉행동장애와 정서 및 행동장애을 알아보는데, 어떤 이유로 아동들이 이러한 장애를 갖게 되는지 알아보고 교육방안에 대해 논의해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)
1) 주의력결핍/과잉행동장애(ADHD)의 개념
아동기에 산만해서 잠시도 집중을 못하고 돌발적인 행동을 반복해서 하는 증상이다. ADHD는 아동 청소년의 정신건강 문제에 있어 가장 흔하며 ‘장애’라는 말로 부르고 있지만, 질환을 의미한다. 인지, 정서, 행동 조절과 관련된 전반에서 어려움을 보이는 것이 ADHD의 증상이다. 남성이 여성보다 4배나 더 많이 발생하고 있고, 연령층으로 10대가 많은 청소년 환자들이다.

참고자료

· 윤점룡, 문장원, 서은정, 김미경 외 2명, 정서 및 행동장애아교육, 학지사, 2007
· 김원경, 조홍중, 허승준, 추연구 외 12명 공저, 최신 특수교육학, 학지사, 2009
· 전헌선, 윤치연, 공나영 외 10명, 특수교육학개론, 양서원, 2012