(교육행정및경영) 대표적인 교육행정학 이론이라고 할 수 있는 ‘과학적 관리론’, ‘인간관계론’, ‘체제이론’ 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지를 설명하시오.

소개

교육행정 및 경영
대표적인 교육행정학 이론이라고 할 수 있는 ‘과학적 관리론’, ‘인간관계론’, ‘체제이론’ 등 세 가지 이론 각각의 주요 내용과 특성을 설명하고, 각 이론이 교육행정에 어떻게 적용될 수 있는지 및 어떤 시사점을 제공하는지를 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.‘과학적 관리론’,‘인간관계론’,‘체제이론’의 주요내용
2.‘과학적 관리론’,‘인간관계론’,‘체제이론’의 특성
3. 교육행정에 주는 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
교육행정과 학교현장에서의 괴리가 증폭되고 있다. 이러한 교육현장에 따라가지 못하는 교육행정을 우리는 바로 잡기 위해 노력해야 할 것이다. 이러한 논의에 기초하여 교육행정과 학교현장 사이의 관계로부터 교육행정의 불확실성에 대응할 수 있는 해결책을 모색하고자 한다.
전통적으로 교육행정과 학교현장의 관계는 명령과 집행의 종속적 관계로 인식되고 있다. 그러나, 교육행정의 목표가 학교현장에서 그대로 실천되지 못하는 현상이 증가하고 있다. 이로 인해 교육행정의 결과를 확실하게 도출할 수 없으며, 점차 교육현장에 대한 신뢰감이 상실되어 가고 있다. 이에 교육행정과 학교현장의 불일치 현상을 극복하기 위해서 교육행정적 측면에서 학교현장을 어떻게 관리해야 하는가에 대해서 ‘과학적 관리론’, ‘인간관계론’, ‘체제이론’를 통해 살펴 보고 그 해결책을 이론적으로 검토하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1.‘과학적 관리론’,‘인간관계론’,‘체제이론’의 주요내용
테일러의 ‘과학적 관리론’에서 과학적 관리의 중요한 목적은 고용인과 고용주의 최대의 이익을 보장하는 것이라고 보고, 기업의 모든 부서를 최대의 이익창출로 발전시켜 나갈 수 있도록 근무형태를 최고 수준에서 효율적으로 수행할 할 수 있도록 하는 것이다. 즉, 테일러는 관리자와 노동자의 공동 이익을 창출하기 위해서 노사 양측이 서로에게 적대감을 불식하고 상호 노력을 통해 효율적으로 이익을 창출하고자 기여하는 것이다. 따라서, 관리자와 노동자간에 존재하는 적대감과 비효율성의 원인을 다음과 같이 세가지로 제시하였다. 첫째, 생산량이 증가하면 실업이 증가할 것이라는 오해를 노동자들이 인식하고 있다는 것이다. 따라서, 둘째, 노동자들이 그들의 권익을 위해서 생산량을 통제할 필요을 느끼게 하는 불안정한 관리체제이다. 셋째, 노력에 비해 비효율적이고 무계획적인 근무여건에 있다고 본다.

참고자료

· 유민봉 저, 『한국행정학』, 박영사 ; 서울, 2005, pp27-28
· 정영우외 6인 공저, 『교육행정원론』, 정민사 ; 서울, 1995
· 김미영 저, ‘교육행정의 불확실성에 대한 공동체적 대응과 자율성 확보’, 이화여자대학교 : 서울, 2007