[교직실무 D형] 유치원평가의 변화과정을 서술하시고 발전방향을 제언하시오.(유치원 평가의 개념, 변화과정, 발전방향제언)

소개

[방통대 유아교육학과 3학년 교직실무 D형] 유치원평가의 변화과정을 서술하시고 발전방향을 제언하시오.(유치원 평가의 개념, 변화과정, 발전방향제언)에 대한 방통대 과제입니다.
다양한 자료와 문헌을 참고하여 작성했습니다.
참고자료로 활용하셔서 좋은 결과 있기를 바랍니다.
과제작성에 많은 도움이 되었으면 좋겠습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유치원 평가
1) 개념
2) 역할
3) 필요성
4) 목적
2. 유치원 평가의 변화과정
1) 제 1주기 유치원 평가
(1) 목적
(2) 기본방침
2) 제 2주기 유치원 평가
(1) 목적
(2) 기본방침
3) 제 3주기 유치원 평가
(1) 목적
(2) 기본방침
4) 제 4주기 유치원 평가
(1) 목적
(2) 기본방침
3. 유치원 평가 향후 계획과 발전방향제언
1) 향후 평가 계획
2) 발전방향제언
(1) 발전방향
(2) 제언

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅱ. 본론

1. 유치원 평가
1) 개념
유치원평가는 정규 교육기관으로서 유치원의 운영 실태를 점검하고 유치원의 강약점을 파악함으로써 향후 개선을 위한 정보를 제공하는 일련의 과정을 말한다. 유치원 평가는 국가 수준에서 유아교육의 질적 수준 및 교육정책의 효율성을 진단하는 기회가 될 것이고 평가 결과의 확인을 통해 국가 유아교육정책 및 유치원 운영 개선을 위한 기초자료를 얻을 수 있다. 그리고 유치원 평가는 유치원의 질을 더욱 높이기 위해 컨설팅 차원에서 이루어지는 평가이다.


<중 략>


2. 유치원 평가의 변화과정
1) 제 1주기 유치원 평가
(1) 목적
① 유치원 운영 전반에 관한 체계적 진단과 처방을 통해 유치원 운영개선 지원하며 평가 결과 환류를 통하여 유치원 운영의 효율성과 유아교육의 질적 수준을 제고한다.
② 유치원별 우수사례를 적극 발굴하여 유치원간 상호 공유함으로써 전체 유치원의 경쟁력 제고하며 평가결과 우수사례 일반화를 통해 유치원간 정보제공 및 우수사례 공유를 촉진하고 학부모 만족도를 제고한다.

(2) 기본 방침
① 교육부와 시․도교육청 간의 역할 분담을 통해 효율적인 평가 실시
교육부는 시․도교육청의 유치원평가 사업을 지원하고(국가 공통 평가지표 제공, 평가위원 연수 지원 등 담당) 시․도교육청에서는 유치원평가 자체 추진계획을 수립하여 추진(자체지표 개발 및 평가 실시)한다.


<중 략>


(2) 제언
국가 수준의 유치원 평가제는 유아교육의 질적 수준 진단 및 정보 수집, 그리고 유아교육의 발전을 위한 정책 제안 및 지원 방안을 모색하기 위한 것이다. 그러나 무엇보다도 중요한 것은 이러한 과정을 통하여 최종적으로는 우리나라 전체 유치원의 질을 제고하여 유아교육이 공교육화를 준비하기 위한 것이다. 이제 첫 걸음을 시작한 국가 수준의 유치원 평가제가 국가 정책으로도 또 유치원의 질 제고라는 당초 목적을 성공적으로 달성하기 위해서는 다음과 같은 점이 고려되어야 할 것이다.

참고자료

· 이영애, 신은수(2015) 유아교육기관 운영관리, 한국방송통신대학교 출판문화원
· 이영자 외(2013) 유아교육기관 운영관리, 창지사
· 이인원 외(2012) 유아교육기관 운영관리, 양서원
· 서정현(2012) 유아교육기관의 운영관리, 태영출판사
· 심성경 외(2011) 유아교육개론, 창지사
· 예지각 편집부(2010) 유아교육기관 운영관리, 예지각
· 조성일 외(2006) 유아교육기관 운영관리, 동문사
· 이희경(2004) 유아교육의 이해, 동문사
· 박재환(2002) 유아교육기관의 경영관리, 양서원
· 권영례 외(2010) 유아교육기관운영, 한국방송통신대학교출판부
· 양옥승(2000) 유아교육․보육기관 평가인정제 개발 연구, 아동학회지
· 장명림(2007) 유치원 평가 지표 개발, 육아정책포럼 제 6호, 육아정책개발센터
· 장명림(2005) 국가수준의 유치원 평가의 실제, 바람직한 유치원 평가 방안 모색, 한국교원대학교 종합교육연수원
· 제 4주기 유치원 평가 중앙연수, 교육부, 2017