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가족교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용을 조사하고, 그의 교육요구에 부합하는 교육 프로그램(4~6시간 운영분량)을 구성하시오.

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최초등록일 2017.04.10 최종저작일 2017.03
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가족교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용을 조사하고, 그의 교육요구에 부합하는 교육 프로그램(4~6시간 운영분량)을 구성하시오.
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    과제정보

    학과 교육학과 학년 4학년
    과목명 가족교육론 자료 12건
    공통 가족교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 (1) 인터뷰를 통해 가족관련 정보와 교육요구를 조사하고, (2) 그의 교육요구에 부합하는 가족교육 프로그램을 4~6시간 운영분량으로 구성하시오.(30점)
    (1) 인터뷰 조사내용
    -대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등)
    -대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의, 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
    -가족교육 요구분석 등
    (2) 교육프로그램 구성
    -대상자에게 필요한 교육내용 및 적절한 교육방법 선정 등
    -기존 가족교육 프로그램 중 위 대상자에게 적합한 프로그램이 있다면 참고하여 프로그램을 구성해도 무방함
    (기존 프로그램을 제안하고 일부 내용 또는 방법을 수정하여도 무방함.
    단 기존 프로그램에 대한 출처를 반드시 명시할 것)
    -가족교육 프로그램의 내용은 총 4~6시간 운영가능한 분량으로 할 것

    목차

    Ⅰ. 서 론

    Ⅱ. 본 론
    1. 인터뷰 조사내용
    1) 기본 인적 사항
    2) 취업을 하기 위해 몇 번을 도전하였는지 물어봐도 될까요?
    3) 취업을 위해서 준비는 어떤 것 들을 주로 하고 있는지요?
    4) 취업이 점점 늦어지는 이유가 뭐라고 생각하시는지요?
    5) 먼저 취업이 된 친구들과 나를 돌아볼 때 차이점은 무엇이 있을까요?
    6) 취업을 준비하면서 포기하고 싶을 때는 없었나요? 있었다면 이겨내는 방법은?
    7) 결혼은 언제쯤으로 생각하시는지요?
    2. 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의, 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
    1) 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의
    2) 대상자가 속한 가족유형 및 특징
    3. 가족교육 요구 분석
    1) 지각된 욕구
    2) 교육자의 욕구
    3) 미래의 욕구
    4) 발달적 욕구의 능력
    4. 교육프로그램 구성
    1) 대상자에게 필요한 교육내용과 적절한 교육방법
    2) 대상자에게 부합한 프로그램 (필자가 직접 프로그램기획)
    (첫째 시간)–부모로부터 나의 타고난 유산이 무엇인지 찾아내기-
    (둘째 시간)-지금까지 살아오면서 나의 스승 알아보기-
    (셋째 시간)–흥미와 적성을 통해 취업진로를 위한 로드맵 작성하기-
    (넷째 시간)-직업의 가치와 희망진로의 대한 확고한 목표 설정-
    (다섯째 시간)-면접을 좌우하는 호감도 높이기 표정 짓기-

    Ⅲ. 결 론

    참고문헌

    본문내용

    Ⅰ. 서 론
    해마다 오르기만 하는 물가와 치솟아버린 주택가격은 우리 국민이 10년 동안 허리띠 졸라매고 저축을 한다고 해도 노후를 보장해줄 내 집 한 칸 마저 마련하기 어렵다고 하는 것이 우리 사회의 현실이 되었고, 고령화로 가는 100세 시대에 평균수명은 더욱 연장되고 있는 시대에 살고 있는 현재에 와서는, 경제력을 가져야만이 그나마 나의 삶의 질이 조금이라도 보장되기를 바라면서 취업 문을 두드리지만 손을 내밀어 주는 곳은 없는 실정이다. 과연 바늘 구멍과도 같은 어려운 취업을 한다고 해도, 취업 준비 생 들과 청년실업자 들에게는 노후 역시 보장하기 어렵다는 미래 앞에 좌절하기도 한다.
    끝이 보이지 않는 취업 준비 생 들에게는 새로운 사회라는 환경과 자신의 이상 하는 목표와의 괴리에서 심한 갈등에 놓이게 된다. 어려운 상황을 직면하는 과정에서 사회와 성인의 가치와 세계관을 경험하고 되면서 사회가 나를 받아주지 않는다는 현실 앞에서 취업 준비 생 들은 더욱 좋은 일자리를 찾으려 머리를 싸매고 노력하고 있으나 허무하기만 하고, 그러므로
    불안감은 고조되고 특정분야나 대기업의 문턱은 더욱 넘기가 힘들어지는 것도 삶의 질이 불안감의 원인이 되어 압박해 오는 것이다. 이러한 경쟁은 심리적인 부담과 스트레스로 심인성 질환까지 초래하는 과오를 실감하면서도 또다시 스트레스를 지나 우울증세에 이르게 되고 무서운 자살이라는 생각을 하면서도, 밤낮없이 직장을 찾아 끝이 보이지 않는 실크로드의 행로를 계속하고 있는 것이다.
    가족교육의 학습자로 청년실업에 대한 취업 준비 생을 선정하여 인터뷰 하고,그들이 생각하는 가족이라는 정의와 그들이 가족구성원으로 살아가는 가족에 대한 유영과 특징을 주제로 가족교육에는 무엇이 부합할 것인지, 더 나아 가서는 이들이 겪는 어려움과 취업 준비 생 들이 바라보는 사회와 사회가 바라보는 취업 준비 생 들을 조사하고 그들에게 맞는 프로그램들은 무엇이 필요한지를 이번 과제물을 통해 필자는 많은 자료와 생각을 곁들여 가족에서 소외되고 있는 청년 취업 준비 생 들의 고충을 조금이나마 이해하고 해결해보고자 방안을 구성해 보려고 한다.

    참고자료

    · 공저 김영태. 김영빈 |『가족교육론』한국방송 통신대학교
    · 저자 남미정 『진로 취업 매뉴얼』|학지사|2015.09.15
    · 저자 법정스님 ¡º그물에 걸리지 않는 바람처럼』|샘터(샘터사)|2002.10.22
    · 저자 정용구「에니어그램심리역동체계를 활용한 치유적 접근에 관한 연구」학지사 뉴 논문/2015년|2권 1호(통권2호)
    · 저자 정혜전 『백마디 말보다 가슴 뛰게 하는 호감도 100배 인상의 달인』|BF북스|2012.04.16
    · 저자 최유재『나를 나답게 만드는 목표 설정』|모아북스|2004.06.15
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