보건교육론 A형 그린의 PROCEDE-PROCEED 모형을 적용한 보건교육

소개

보건교육론 A형 그린의 PROCEDE-PROCEED 모형을 적용한 보건교육입니다,
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 감정노동의 개념과 감정노동자의 범위
2, 감정노동자의 직무스트레스 유형
3. 보육교사를 둘러싼 인구 사회적 특징
4. 감정노동자로서 보직교사의 노동실태
5. 그린의 PROCEDE-PROCEED 모형을 적용한 보육교사의 스트레스 진단
6. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 XX보육시설 보육교사 스트레스 관리에 대한 보건교육학습지도계획

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

우리 사회의 비도덕화현상과 청소년 문제가 날로 심화되어 가는 시점에서 학생들의 기본생활습관 형성 및 바른 인성과 감성 함양을 위한 교육청의 대책이 준비되고 있다. 이러한 사회현상 때문인지 사람들은 서로에 대한 적대심마저 들 정도이며, 일상생활에서의 일상적인 대인관계는 더욱 중요하게 여겨진다. 일상생활에서 자주 만나고, 함께 사용하는 공간인 사회적 공간에서 사람들과의 만남이 많아 지다보니 사회적 공간에서 만나는 사람들의 인성과 더불어 감성 또한 중요하다고 볼 수 있다. 또한 일반적으로 자주 사람들과 마주치는 사회적 공간에 대한 중요성이 더욱 강조되고 있는 중요한 시기이다. 이렇게 사회적 공간에서 만난 사람들 중 인성과 감성을 서로 느낄 수 있는 부분은 얼마나 되는지, 서로에 대한 인성과 감성을 공유하기에 사회적 공간은 충분한지, 많은 의구심 가운데 유치원교사로 재직 중인 직업적 특성을 살려 사회적 공간 중 어린이집, 사회복지관, 병원을 중심으로 사회적 공간에서 근무하는 감정노동자들의 감성인식이 일반인에게 미치는 영향이 중요하다는 것을 인식하게 되었다. 감정노동은 실제 감정을 통제하려는 노력 및 바람직해 보이는 특정한 감정을 표현하려는 노력이라고 할 수 있다. 즉 자신의 진솔한 감정은 숨긴 채 직업적 역할에 충실해야 하는 특성을 가진 노동의 형태다.

<중 략>

감정노동에 대하여 김민주(1998)97)는 직무수행 시 자신의 실제 감정을 통제하려는 노력 및 바람직해 보이는 특정한 감정을 표현하려는 노력이라고 말한다. 즉, 감정노동자의 경우 다른 사람을 위해서 자신의 감정을 감추기도 하며, 때로는 자신의 감정을 억누르고 새로이 감정을 만들어 낼 수도 있는 직업이라 할 수 있다. 감정노동자의 범위는 대면접촉 뿐만 아니라 목소리를 통한 고객과의 직접적인 접촉을 해야 하는 업종의 종사자 모두가 해당된다. 간호사, 교사, 사회복지사, 창구업무자, 판매원, 전화상담원 및 여행사, 항공사, 호텔, 외식업체, 테마파크 등의 관광서비스 조직의 종사자 모두가 대표적인 감정노동자로서 그 범위가 다양하다.

참고자료

· 김영임, 박영임, 이규영 『보건교육』 방송통신대학교출판부 2013
· 김명 고등덕 외 3명저 『보건교육 건강증진 이론 』 계축문화사 2014
· 공은숙 『보건교육학』 정담미디어 2015