청소년지도자가 갖추어야 할 역량과 직업윤리, 청소년교육시설의 지도자 면접, 청소년지도자로서 갖추어야 할 역량과 윤리적 자세

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년과 청소년지도자
2. 청소년지도자의 리더십
3. 청소년지도자의 자질과 역량
4. 청소년교육시설에 근무하는 지도자와의 면접

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
‘청소년교육’이란 청소년이 가정이나 학교, 사회에 바람직한 인간으로 성장할 수 있도록 돕기 위해 가정, 학교, 학교 밖에서 실시되는 교육 활동을 말한다. 이 중 학교 밖에서 실시되는 교육, 즉 교사가 행하는 학교교육의 교수(敎授)가 아닌 청소년육성의 영역에서 청소년을 지원하여 도덕적 능력을 함양시키는 활동을 ‘청소년지도’라고 한다.(오치선 외, 2001)
김진화 교수에 따르면 ‘청소년지도’란 청소년들이 그들의 생활세계에서 직면한 여러 가지 문제(교육적․가정적․사회적․직업적․신체적․정서적 문제)를 해결할 수 있도록 적극적으로 개입하고 지원하며, 청소년들의 잠재력(인지적․사회적․정서적․신체적 영역)이 바람직하고 건전하며 온전한 상태로 성장할 수 있도록 조력하고 지원하는 조직적인 일련의 과정이라고 하였다. 한상철 교수는 ‘청소년지도’는 전문지도사가 청소년을 지도하는 행위 또는 과정으로서 상담의 의미를 내포하고 있으며, 청소년들로 하여금 자기주도적 능력을 갖도록 환경을 조성하고 안내하고 지원하는 일련의 조력활동이라고 하였다.
이상의 내용을 정리하면 ‘청소년지도’는 청소년이 지․덕․체를 겸비하여 도덕적이면서 전인적으로 성장할 수 있도록 청소년지도 전문가가 청소년 활동 프로그램을 중심으로 지속적으로 또 체계적으로 지원하고 도와주는 활동인 것이다. 여기서 이야기하는 청소년지도 전문가는 청소년지도사나 청소년상담사를 말한다. 학교교육의 교사만큼이나 청소년지도 전문가는 청소년의 건강한 성장에 있어 중요한 역할을 담당한다고 하겠다.
그렇다면 앞으로 미래를 이끌어갈 주역인 우리의 청소년에게 건강한 지원과 조력을 해주기 위해 청소년지도자는 어떠한 리더십과 역량, 어떠한 직업윤리, 인품과 실력을 갖춰야 하는지 지금부터 살펴보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년과 청소년지도자
청소년기본법에 의하면 청소년지도자는 청소년지도사 및 청소년상담사와 청소년 시설, 청소년 단체, 청소년 관련 기관 등에 종사하며 청소년의 육성 및 지도 업무를 하는 자이다.

참고자료

· 김영인, 김민. 『청소년지도방법론』. 서울: KNOU PRESS, 2008.
· 박선영. “청소년지도자 역량강화 및 양성 방안에 대한 고찰”. 『청소년학연구』, 2011, 18(2), PP. 97~122.
· 유진이. “청소년지도 역량강화를 위한 현장실습교육 강화방안”. 『청소년학연구』, 2009, 48, PP. 9~36.
· 따뜻한마음청소년센터 홈페이지, http://www.yebang1004.com/