(특수아교육학개론 A형) 지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.

소개

(특수아교육학개론 A형) 지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하였습니다. 지정장애와 학습장애를 각각 분리하여 작성하였습니다

목차

<지적장애(정신지체)의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안>
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 개념
2. 지적장애의 원인
1) 생물학적 원인
2) 환경적 또는 사회 문화적 원인
3. 지적장애의 특성
4. 지적장애의 판별 및 평가 방법
1) 지적장애의 판별 및 평가 방법
2) 우리나라의 지적장애 판정 기준
3) 지적장애 판정
5. 지적장애아동의 교육방법
1) 통합적 교육을 위한 일반적 지침
2) 교사의 역할 및 교수방법
3) 지원의 요구가 적은 지적장애 아동
4) 지원의 요구가 많은 지적장애 아동

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

<학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안>
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학습장애의 개념
2. 학습장애의 원인
3. 학습장애의 특성
4. 학습장애의 판별 및 평가방법
1) 학습장애의 판별기법
2) 학습장애 진단
5. 학습장애아동의 교육방법
1) 통합교육을 위한 일반적 지침
2) 일반적인 교수적 지침
3) 기초교과영역의 교수
4) 내용중심 교과의 교수

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
지적장애는 지적수준이 평균보다 유의하게 낮고 적응 능력이 여러 상황에서 결여되어 있고 이러한 결함이 18세 이전에 나타나는 경우를 말한다. 일반적으로 생의 초기부터 전체 발달 경과에 걸쳐 연령 대비 전반적인 지적 능력이 표준화된 지능 검사에서 IQ 70 이하로 유의하게 저조하며, 의사소통, 사회 활동 참여 및 가정생활, 학교 장면, 직업 장면, 직업 사회 장면 등 일상생활에서 독립적이고 책임 있는 역할 수행이 어려운 등 적응 상에 광범위하고 심한 수준의 제한이 초래되는 경우를 일컫는다. 지적장애로 인하여 일상생활을 제대로 수행하기 어렵지만 지적장애 자체가 질병은 아니다. 지적 능력 및 심리-사회적 적응 기능의 제한 정도에 따라 지적장애는 정도에 따라 경도, 중등도, 중도, 최중도로 구분하며, 국내 장애 등급 판정에서는 지적 장애 3급, 2급, 1급으로 분류한다. 본론에서는 지적장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 지적장애의 개념
지적 장애란 일반적으로 생의 초기부터 전체 발달 경과에 걸쳐 연령 대비 전반적인 지적 능력이 표준화된 지능 검사에서IQ 70 이하로 유의하게 저조하며, 의사소통, 사회 활동 참여 및 가정생활, 학교 장면, 직업 장면, 직업 사회 장면 등 일상생활에서 독립적이고 책임 있는 역할 수행이 어려운 등 적응 상에 광범위하고 심한 수준의 제한이 초래되는 경우를 일컫는다. 지적장애는 18세 이전에 시작하는 발달 장애 상태로, 지적, 인지적 능력에 뚜렷한 제한이 있고 일상생활을 제대로 수행하기 어렵다. 지적장애 자체가 질병은 아니다. 지적 능력 및 심리-사회적 적응 기능의 제한 정도에 따라 일반적으로 가벼운 정도(경도), 중간 정도(중등도), 심한 정도(중증) 및 아주 심한 정도(최중도)의 지적 장애로 구분하며, 국내 장애 등급 판정에서는 지적 장애 3급, 2급, 1급으로 분류한다.

2. 지적장애의 원인
지적장애의 원인은 다양하지만 크게 생물학적 원인, 환경적 또는 사회문화적 원인, 앞의 두 요인이 복합적으로 작용하는 경우로 나누어 볼 수 있다.

참고자료

· 송준만, 유효순 저. 특수아교육, 한국방송통신대학교출판부, 2013
· 특수아교육 방송대 강의록.
· 이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사, 2011
· 김형일 저, 지적장애 학생의 이해와 교육, 학지사, 2014
· 서울아산병원 홈페이지
· 송준만, 유효순 저. 특수아교육, 한국방송통신대학교출판부, 2013
· 특수아교육 방송대 강의록.
· 이소현, 박은혜 저, 특수아동교육, 학지사, 2011
· 이성봉, 방명애, 김은경 외 1명 저, 정서 및 행동장애, 학지사, 2014
· 김동일, 신종호, 이대식 저, 학습장애아동의 이해와 교육, 학지사, 2016
· 김애화, 김의정, 김자경 외 1명 저, 학습장애 이론과 실제, 학지사, 2012