[방송대]유아교육개론 기말고사 최종요약정리

목차

제1장 유아교육의 개요
제2장 발달과 유아교육
제3장 놀이과 유아교육
제4장 창의성과 유아교육
제5장 유아교육의 발전과정
제6장 유아교육과정의 구성체계
제7장 유아교육의 교수학습방법
제8장 유아교육 프로그램
제9장 유아교육평가
제10장 유아교육과 교사교육
제11장 유아교육과 부모교육
제12장 유아교육기관 운영관리
제13장 유아교육과 다문화교육
제14장 유아교육 제도 및 정책
제15장 유아교육의 발전방향

본문내용

제1장 유아교육의 개요
◆ 학습목표
1. 유아교육의 대상이 누구이며 특수성은 무엇인지 이해한다.
2. 유아교육의 중요성과 필요성을 자세히 알아보고 이해한다.
3. 유아교육의 개념과 목표를 이해하고 헌장에 적용한다.
4. 외국과 한국의 유아교육기관의 유형에 대해 알아본다.
◆ 주요용어
인간행동, 개방성, 교육, 보육, 재능교육, 보상교육, 동화와 조절, 결정적 시기, 기초성, 누적성, 불가역성

◆ 요점정리
1.1. 유아교육의 특수성
1. 유아교육의 대상
- 교육 선진국을 중심으로 보편적인 대상연령은 태아기부터 8세까지의 아동
- 한국 교육법상 유치원 입학연령은 3-5세
2. 유아교육기관의 다양성
- 한국의 유아교육기관은 유치원과 어린이집(보육시설)로 이원화
- 교육과 보호의 기능 수행
3. 유아교육의 양면성
12.64=13.65=워1-4
- 형식적.비형식적 교육이라는 양면성, 이중성, 입체성 지님(유아교육+부모,교사와 같은 주변환경체계)
- 가정과유아교육기관은 상호보완적 관계
4. 유아교육에서 교사의 역할
14.1
- 교사의 자질도 교육과 육아에서 요구하는 지식, 태도, 기능 등을 갖춰야 함
- 교육과 육아를담당하는 유아교사는 유아교육의 특수성을 인식하고 양육자, 교육자 등의 다양한 역할을 동시에 수행
1.2. 유아교육의 중요성
1) 인간발달의 기제와 원칙
(1) 기초성과 전인교육
▪ 유아기의 모든 경험은 성인의 여러 가지 발달특성의 기초가 됨.
▪ 유아기의 신체, 성격, 정서, 인지, 도덕적 발달에 영향을 주는 교육환경의 영향은 평생동안 지속됨.
▪ 출생 이후 약 8세까지 80%의 인간지능이 발달, 만 6세까지 성격의 기본적인 틀이 형성된다는 발달이론은 유아기 교육환경의 중요성과 전인교육의 중요성을 의미하는 근거가 됨.
(2) 적기성과 전인교육
13.36
▪ 유아의 발달에는 최적기가 있으므로, 최적기를 놓치지 않고 적기에 좋은 교육경험을 제공하면, 유아의 발달을 최대한으로 신장, 촉진시킬 수 있음.

참고 자료

없음