2015 인간과 교육(주입식 교육관과 성장식 교육관 비교,설명)

목차

1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교⦁설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
(1) 전통적 교육관: 주입식 교육관
(2) 성장식 교육관
(3)주입식 교육관과 성장식 교육관 비교⦁설명
(4)주입식 교육관과 성장식 교육관의 그 교육적 시사점

2. 에릭슨의 성격발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
(1) 에릭슨의 성격발달단계이론
(2) 에릭슨의 성격발달이론의 교육적 시사점

3. 참고문헌

본문내용

1. 주입식 교육관과 성장식 교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교⦁설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
(1) 전통적 교육관: 주입식 교육관
사회마다 문화적 전통을 가지고 있으므로 전통적 교육관의 특징도 사회에 따라 다르다. 그러나 동양 사회나 서양 사회를 막론하고 전통적인 교육에서 공통적으로 볼 수 있는 교육관이다.
주입식 교육관에 따르면, 교육이란 가르치는 사람이 배우는 사람에게 어떤 지식이나 기술을 전달하고 익히도록 하는 과정이다. 그리고 전달되는 지식이나 기술은 가치 있는 것이며, 가르치는 사람은 그것을 배우는 사람들에게 전수해 주어야 하고, 배우는 사람은 모든 내용을 받아들여 그에 따라 행동해야 한다는 것이다.
주입식 교육을 통한 교육과정에서는 짧은 시간 내에 광범위한 내용을 다룰 수 있다는 장점을 가지고 있지만, 교육대상자들의 능동적인 학습의지를 통한 자발적인 학습을 저해한다는 지적을 많이 받아왔다.
현대의 교육관 중에서 주입식 교육관을 대변하고 있는 것은 행동주의 교육관이다.
행동주의 학습이론은 자극-반응의 관계를 모색함으로써 행동이 학습되는 과정을 설명해 준다. 행동주의 학습이론은 자극과 반응의 연합을 통해 학습이 시작되고 강화를 통해 학습이 유지 된다.
주입식 교육관에서의 사회적 존재인 인간은 사회가 만들어 놓은 사회적 관습이나 문화를 습득하고 익숙해지도록 하는 것이며, 개인의 흥미, 관습, 개성에 대한 고려는 거의 이루어지지 않는다. 따라서 교육의 목표는 사회적 지식을 가르치는 것이며, 기존의 지식체계를 잘 수용해 사회체제에 잘 적응하는 인간을 이상적인 인간관으로 보았다.

(2) 성장식 교육관
성장식 교육관은 위에서 살펴본 전통적 교육관과 모든 점에서 대비된다. 우선 성장식 교육관에 따르면, 교육은 외부적인 지식과 신념을 일방적으로 주입하여 배우는 사람을 일정한 방향으로 변화시키려는 것 이라기보다는 배우는 사람의 내부에 잠재해 있는 가능성들이 자연스럽고 올바른 방향으로 커 나갈 수 있도록 도와주는 과정으로 정의된다.

참고자료

· 임태평 <루소의 자연주의 교육관: 비판적 고찰> 한국교육철학회 교육철학 2007
· 김효정 <존 듀이(John Dewey)의 진보주의 교육사상이 한국교육에 미친 영향> 숙명여자대학교 교육대학원 2002 국내석사
· 정세영 <마르틴 부버의 철학에 비추어 본 교사의역할> 한국교원대학교 대학원 2013 석사학위논문
· 손우정 <마르틴 부버 ‘만남'의 철학이 도덕과 교육에서 갖는 의의> 한국교원대학교 대학원 2010 국내석사
· 조화태 < 인간과 교육 > 한국방송통신대학교 교육학과